- •Лекція 3. Моніторинг освітньої діяльності
- •Об'єкти моніторингу
- •Суб'єкти моніторингу
- •Механізм моніторингу.
- •Зміст моніторингу: моніторинг якості освіти
- •Учнівський моніторинг Стандарт діяльності учня 1
- •Стандарт діяльності учня 2 (компетентісний підхід)
- •Показники
- •Показники:
- •Показники
- •Показники
- •Показники
- •Показники
- •Модель випускника початкової школи
- •Модель випускника основної школи
- •Модель випускника старшої школи
- •Педагогічний моніторинг Стандарт діяльності вчителя 1.
- •Стандарт діяльності вчителя 2.
- •Кваліметрична модель визначення рівня професійної компетентності педагога Автори розробники: Маслікова і. В., методист нмц, Пилюгіна т. М., директор нмц
- •Моніторинг кваліфікаційно-професійних якостей вчителя (Приходько в.М.)
- •Моніторингова картка оцінки педагогічної майстерності вчителя (Правий в.П., Рівненська обл..)
- •Дата _________________ Урок __________________________________________
- •1. Рiвень навчальних досягнень учнiв
- •Управлінський моніторинг Моніторинг ефективності діяльності знз (Свєт о.Н., Запоріжжя)
- •Моніторинг діяльності гімназії (Перехейда о.М., м.Київ)
- •6.11. Аналіз стимулювання професійної майстерності педагогів на рівні навчального закладу (чол., %)
- •Моніторинг діяльності школи (Гришина і.В.)
Моніторинг кваліфікаційно-професійних якостей вчителя (Приходько в.М.)
Вельмишановний!
Переконливо просимо Вас відповісти на запропоновані нижче запитання. Надійність результатів дослідження залежить від точності та щирості Ваших відповідей. Анкета анонімна.
При заповненні анкети просимо уважно прочитати всі варіанти відповідей на запитання й підкреслити (обвести в коло) ті з них, які відповідають Вашому погляду (думці).
Шкала оцінювання:
4 - повністю задоволений;
3 - скоріше задоволений, чим не задоволений;
2 - скоріше не задоволений, чим задоволений;
1 - не задоволений;
0 - важко сказати що-небудь конкретне.
Задоволеність різноманітними аспектами Вашої роботи:
Показники |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|||||
Умовами |
|
|
|
|
|
|||||
Організацією роботи |
|
|
|
|
|
|||||
Режимом (розкладом) роботи |
|
|
|
|
|
|||||
Темпом і ритмом роботи на протязі дня |
|
|
|
|
|
|||||
Умовами оплати роботи |
|
|
|
|
|
|||||
Умовами матеріального стимулювання |
|
|
|
|
|
|||||
Умовами морального стимулювання |
|
|
|
|
|
|||||
Соціальною значущістю виконуваної роботи |
|
|
|
|
|
|||||
Рівнем емоційних навантажень |
|
|
|
|
|
|||||
Рівнем фізичних навантажень |
|
|
|
|
|
|||||
|
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|||||
Соціально-психологічним кліматом на підприємстві (установі, організації) |
|
|
|
|
|
|||||
Спроможністю професійного росту |
|
|
|
|
|
|||||
Спроможністю підвищення кваліфікації |
|
|
|
|
|
|||||
Спроможністю службового підвищення |
|
|
|
|
|
|||||
Широтою і різноманіттям своїх обов’язків, завдань і повноважень |
|
|
|
|
|
|||||
Задоволеність наступними сторонами життя |
||||||||||
Показники |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|||||
Своїми професійними успіхами |
|
|
|
|
|
|||||
Самим собою, своїми якостями і здібностями |
|
|
|
|
|
|||||
Тим, як складається Ваше життя в цілому |
|
|
|
|
|
|||||
Визнанням Ваших успіхів колегами по роботі |
|
|
|
|
|
|||||
Визнанням Ваших успіхів і послуг адміністрацією |
|
|
|
|
|
|||||
Визначенням і ясністю взаємовідносин з колегами |
|
|
|
|
|
|||||
Визначенням і ясністю взаємовідносин з керівництвом установи, підприємства |
|
|
|
|
|
|||||
Вдячністю і схваленням Ваших особистих якостей колегами |
|
|
|
|
|
|||||
Вдячністю і схваленням Ваших особистих якостей керівниками |
|
|
|
|
|
|||||
Професійні затруднення (підкресліть варіанти) |
||||||||||
Незадовільними умовами праці |
||||||||||
Недостатнім рівнем кваліфікаційних вмінь, навичок |
||||||||||
Недостатністю необхідних знань |
||||||||||
Недостатнім досвідом роботи |
||||||||||
Напруженням з колегами |
||||||||||
Недосконалою самоорганізацією роботи |
||||||||||
Значною психологічною та фізичною напруженістю |
||||||||||
|
||||||||||
Яким чином Ви вирішуєте професійні затруднення, що виникають у Вас: |
||||||||||
Звертаюсь до інструктивно-методичних посібників з даної проблеми |
||||||||||
Звертаюсь за допомогою до колег, досвідчених спеціалістів |
||||||||||
Консультуюсь з спеціалістами відповідних соціальних служб |
||||||||||
Консультуюсь з керівниками поріднених підприємств, установ, організацій |
||||||||||
Звертаюсь за допомогою до керівників підрозділу (установи, організації) |
||||||||||
Оцінка нормативних основ Вашої діяльності: |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|||||
Маю чітке уявлення про свої права |
|
|
|
|
|
|||||
Маю чітке уявлення про обов’язки |
|
|
|
|
|
|||||
Маю чітке уявлення про свої повноваження |
|
|
|
|
|
|||||
Маю чітке уявлення про свої службові обов’язки |
|
|
|
|
|
|||||
Реалізуються в основному мої права |
|
|
|
|
|
|||||
Реалізуються в основному мої обов’язки |
|
|
|
|
|
|||||
Реалізуються в основному мої повноваження |
|
|
|
|
|
|||||
Реалізуються в основному мої права, обов’язки і повноваження |
|
|
|
|
|
|||||
Оцінка уявлення про моніторинг: |
||||||||||
Оцініть, будь ласка, запропоновані нижче рівні: |
||||||||||
Рівень професійної підготовки: |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|||||
професіональні знання |
|
|
|
|
|
|||||
навички |
|
|
|
|
|
|||||
вміння |
|
|
|
|
|
|||||
досвід |
|
|
|
|
|
|||||
рівень розвитку моральних якостей: |
|
|
|
|
|
|||||
доброта |
|
|
|
|
|
|||||
чесність |
|
|
|
|
|
|||||
повага до людей |
|
|
|
|
|
|||||
рівень розвитку креативних якостей, вміння миттєво сприймати (схоплювати) нові ідеї, втілювати інновації |
|
|
|
|
|
|||||
рівень організаційних здатностей, вміння керувати людьми в конфліктних ситуаціях |
|
|
|
|
|
|||||
рівень готовності до превентивного виховання |
|
|
|
|
|
|||||
Оцініть, будь ласка, деякі особливості Вашої професіональної діяльності (позначте “+” у відповідній колонці): |
||||||||||
Аспекти позитивної педагогічної діяльності |
Професійні успіхи, досягнення |
Професійні затруднення |
||||||||
маю уявлення |
реалізую в роботі |
можу поділитись досвідом |
Не маю чіткого уявлення |
Реалізація в роботі |
||||||
Знання з права, політології, економіки, адміністрування, фінансів, екології, соціальних та гуманітарних наук |
|
|
|
+ |
|
|||||
Вільна орієнтація в соціально-політичному просторі, відборі, аналізі та узагальненні інформації |
|
|
|
+ |
|
|||||
Володіння аналітичним мисленням, розумінням сучасних проблем педагогічного менеджменту, технологією соціально-педагогічної роботи |
|
|
|
+ |
|
|||||
Володіння здатністю продуктувати нові ідеї, соціально-педагогічні технології |
|
|
|
+ |
|
|||||
Досконале володіння державною мовою |
+ |
|
|
|
|
|||||
Здатність визначати терміни, порядок і послідовність виконання робіт |
+ |
|
|
|
|
|||||
Вміння реалізувати плани роботи свого підрозділу |
+ |
|
|
|
|
|||||