- •Организация работы классного руководителя в современной школе
- •2010-2011 Учебный год
- •2011-2012 Учебный год
- •2012-2013 Учебный год
- •Введение
- •Становление классного руководства в России
- •Матрица плана воспитательной работы
- •Структурный анализ результатов воспитательной работы в … классе в … учебном году
- •Характеристика класса
- •Циклограмма деятельности классного руководителя
- •Цели и задачи работы
- •Тематика родительских собраний
- •Воспитательная программа «окк!» (Ответственность. Компетентность. Креативность)
- •2010-2011 Учебный год
- •Раздел 1. Концептуальные основы программы воспитания
- •1.1. Технология моделирования воспитательной системы класса
- •1.2. Некоторые аспекты самоактуализации личности.
- •1.3. Образовательное событие как тьюторская технология индивидуализации образовательного процесса
- •1.4. Эстафета важных дел как авторская технология
- •Раздел 2. Практический этап реализации программы.
- •2010 – 2011 Учебный год
- •2.1. Анализ воспитательной работы в 2009-2010 учебном году.
- •2.2. План на 2010-2011 учебный год.
- •Воспитательная программа«окк!» (Ответственность. Компетентность. Креативность)
- •2011-2012 Учебный год
- •Раздел 2. Практический этап реализации программы.
- •2011 – 2012 Учебный год
- •2.1. Анализ воспитательной работы в 2010-2011 учебном году.
- •2.2. План на 2011-2012 учебный год.
- •Раздел 3. Коррекция воспитательной программы в 2011-2012 учебном году.
- •1. Причины коррекции
- •2. Сущность корректив.
- •Воспитательная программа«окк!»
- •2011-2012 Учебный год
- •Раздел 2. Практический этап реализации программы.
- •2012 – 2013 Учебный год
- •2.1. Анализ воспитательной работы в 2011-2012 учебном году.
- •2.2. План на 2012-2013 учебный год.
- •Раздел 3. Коррекция воспитательной программы в 2012-2013 учебном году.
- •1. Причины коррекции
- •2. Сущность корректив.
- •Опыт проведения творческих мастерских.
- •1. Выбор темы
- •2. Определение состава участников, времени и места
- •3. Подготовка индуктора
- •4. Подключение помощников
- •Подготовка помещения
- •Конструирование темы
- •3. Создание коллажа
- •4. Работа с пословицами
- •5. Лепка из теста
- •6. Рефлексия
- •7. Завершение
- •Находки. Сигналы. Удачи. Шедевры. Подсмотрели у старших
- •Раздаточный материал Словарь чувств, эмоций настроений
- •Чувства … эмоции … настроения …
- •Раздаточный материал
- •Русские народные пословицы и поговорки
- •428000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
- •428000, Чебоксары, ул. К. Маркса, 38
Характеристика класса
В … классе … учеников, … девочек и … мальчиков … года рождения.
По итогам … учебного года все учащиеся переведены в … класс.
Уровень сформированности коллектива класса. Функционирование органов самоуправления. Уровень воспитанности учащихся: поведение в школе и вне ее, вежливое обращение учащихся с малышами, ровесниками и со взрослыми, внешний вид, наличие сменной обуви, дежурство по школе, поведение в столовой, самообслуживание и т.д.
В классе можно выделить следующие группы учащихся:
I. По отношению к учебе |
|||||
1.Имеют стабильно высокий или растущий рейтинг успеваемости …
|
2. Рейтинг низкий или падающий
… |
3. Рейтинг скачкообразный
… |
|||
II. По дисциплине |
|||||
1. Не имеют серьезных дисциплинарных замечаний
|
2. Требуют контроля, так как навыки сознательной дисциплины сформированы недостаточно
|
3. Допускают серьезные нарушения дисциплины
|
|||
III. По отношению к выполнению общественных поручений |
|||||
1. Выполняют поручение самостоятельно и в полном объеме
|
2.Исполнительны, но требуют напоминаний
|
3. Работают только в случае непосредственных указаний
|
4. Игнорируют выполнение своих обязанностей
|
||
IV. По участию во внеклассных мероприятиях |
|||||||||
1. Инициативны, активны
|
2. Готовы откликнуться и принять участие
|
3. Предпочитают роль зрителя, наблюдателя; пассивны
|
|||||||
V. По отношению к классному руководителю |
|||||||||
1. Всегда готовы прийти на помощь
|
2. Занимают выжидательную позицию
|
||||||||
VI. По авторитету в коллективе |
|||||||||
1. Пользуются всеобщим авторитетом
|
2.Авторитет противоречивый
|
3. Имеют позитивное отношение со стороны одноклассников
|
4. Отмечены одноклассниками с негативных позиций
|
5. Малозаметны в классе, находятся «в тени»
|
|||||
VII. По уровню самооценки |
|||||||||
1. Самооценка адекватная
|
2. Самооценка завышенная
|
3. Самооценка заниженная
|
|||||||
VIII. По занятости во внешкольных учреждениях |
|||||||||
1. Посещают одно или несколько учреждений чаще двух дней в неделю
|
2. Записаны в кружки, но это не отнимает много времени
|
3. Не посещают кружков или бросили их в течение года
|
|||||||
IX. По состоянию здоровья |
|||
1. Здоровые, физически развитые |
2. Имеют хронические заболевания, но занимаются укреплением здоровья
|
3. Часто болеют
|
4. Имеют слабое зрение |