Урок5. Тема «Все народы видят красоту человека в его борьбе за свободу и справедливость»

Содержание. В борьбе за свободу, справедливость все народы видят проявление духовной красоты. У каждого народа многие произведения искусства — живописи, скульптуры, музыки, литера­туры — посвящены этой теме. Искусство всех стран и народов дает множество интереснейших работ на эти темы. Учитель, выбирая основное, учитывая -возраст учеников, должен вдохновить их ро­мантическим героизмом борцов, укрепить представление о борьбе за правое дело как высшей ценности в отношении человека к ми­ру. Раскрытие этой темы на примере истории нашей страны, на примере сегодняшнего дня народов Азии, Африки и Латинской Америки.

Задание: изображение борьбы, восстания, например, на Кубе, во Вьетнаме, в Анголе, Сальвадоре. Возможны и индивидуальные, и коллективные, и групповые работы (панно «Герои-борцы»). Один ребенок делает одну работу, группа «главного художника» делает общую композицию. Все листки склеиваются в единое пан­но. Красный цвет — объединяющий.

Материалы: бумага (большие листы); гуашь: красная, черная, желтая, белая (ограниченная палитра); кисти.

Зрительный ряд: Давид. «Клятва Горациев», Делакруа. «Сво­бода на баррикадах», Б. Иогансон. «Допрос коммунистов», А. Дейнека. «Оборона Севастополя», А. и П. Смолины. «Стачка», Р. Гут­тузо. «Интернационал».

Музыкально-литературный ряд: «Варшавянка».

Задание на дом: найти репродукции и фотографии произведе­ний, посвященных павшим героям.

Урок 6, Тема «Все народы скорбят о павших за справедливость борцах и воспевают их подвиг»

Содержание. Тема скорби по погибшим героям, горечь от утра­ты и гордость за их подвиг пронизывает искусство многих стран и народов.

Слайды и репродукции произведений искусства дают прекрас­ную возможность связать эту тему с темой материнства, с темой матери-Родины, зовущей своих детей на подвиг и оплакивающей их гибель.

Задание: создание проекта памятника герою.

Материалы: пластилин, стеки.

Зрительный ряд: Микеланджело. «Пьета», С. Герасимов «Прощание», Д. Кирков. «Пьета», С. Венев. «Прощание», В. Цигаль. Памятник генералу Карбышеву, Г. Иокубонис. Памятник в Пирчюписе.

Музыкально-литературный ряд: С. Никитин, Крылов. «Песня о маленьком трубаче».

Задание на дом: вспомнить, какие произведения о героях, борцах за справедливость вы видели в родном городе, селе, районе.

Урок 7,8.Обобщене

Содержание. Этот урок, итоговый в начальной школе, должен обобщить представления, полученные не только в этой четверти, но и в этом году; темы I—IV классов снова должны всплыть в со­знании ученика в связи с повторением содержания IV класса. На уроке могут быть представлены детские работы предыдущих лет (в слайдах и в оригиналах). Имеет смысл подготовить и органи­зовать в коридоре школы отчетную выставку класса за началь­ную школу (работы должны сохраняться). Дети могут быть объ­единены в группы, каждая из которых готовит выставку одного года и будет на ней экскурсоводом. Выставка монтируется под руководством учителя (в каждой группе есть «главный художник-оформитель»), потом подклеивается и вывешивается на стену.

Группы репетируют свой «экскурсоводческий рассказ», распреде­ляют роли.

Открытие выставки для родителей, других классов, шефов проводится как праздник и, естественно, может захватить и вне­урочное время (всего не более двух часов). Событие подготавли­вается на родительском собрании, педсовете; учитель должен про­думать сценарий праздника-отчета. Детские работы необходимо сохранять, после выставки их можно вручить родителям. Очень хорошо, если выставка будет экспонироваться у шефов, и дети там смогут выступить со своими «экскурсиями», раскрыв получен­ные в IV классе представления и знания об искусстве.

Задание: итоговая выставка работ (возможно, за всю началь­ную школу) в коридорах. Открытый урок для родителей, учите­лей проводится группами учащихся-экскурсоводов.

Материалы: бумага для оформления работ, клей, ножницы и т. д.

Зрительный ряд: лучшие работы за год или за всю начальную школу, коллективные панно, собранный детьми по темам искус­ствоведческий материал.

Литературно-музыкальный ряд: по усмотрению учителя, как иллюстрация к сообщениям «экскурсоводов».