1 Класс‾ Общая тема: « искусство видеть. Ты и мир вокруг тебя»

Обучение в 1 классе строится на основе приобщения детей к наблюдению за окружающей действительностью. Педагог должен объяснить детям, что вся творческая деятельность художника построена на собственных наблюдениях окружающей жизни, поэтому очень важно научиться видеть. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение посильными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.

Первые уроки построены по принципу знакомства со способами работы различными художественными материалами, на них определённая часть времени отводится организации рабочего места. Практические задания выполняются как на плоскости листа различными графическими и живописными материалами, так и в объёме из пластилина и бумаги.

Большое внимание в программе уделяется домашним заданиям, неправленым на развитие детской наблюдательности. В поурочных методических рекомендациях указано, на каких примерно форматах листа бумаги должно выполняться то или иное задание. При работе гуашью предлагаются большие листы бумаги; для графических заданий, выполняемых карандашом, тушью, палочкой, восковыми мелками, рекомендуются совсем небольшие форматы. Каждая художественная техника развивает у ребёнка различные области руки, предплечья, пальцев и т.д. тонкая графическая работа учит лучшей координации движений кистей руки, лепка развивает пальцы, а занятия в области живописи способствуют большей свободе и раскованности всего локтевого сустава вместе с кистью руки. Лучшему освоению пространства, объёма, глубины способствует работа с такими материалами, как пластилин, глина и бумага. Шестилетние дети передают движение в осязаемом объёме с большим успехом, нежели на плоскости листа бумаги, поэтому необходимо чередовать эти виды деятельности.

Выполнение задач 1 класса должно создать фундамент (развитие зоркости и владение материалами) для последующего развития ребёнка.

________

Программа составлена из расчёта двух часов в неделю. В тех школах, где на уроки изобразительного искусства в 1 классе выделяется один час в неделю, учителю предоставляется право отобрать из предложенной программы материал на 32 часа, остальной материал можно изучать на занятиях в группах продлённого дня.

Задачи художественного развития учащихся в 1 классе

формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве:

• Эмоционально откликаться на красоту осени, на интересные, волнующие события этого времени года;

• Эмоционально откликаться на явления зимней природы, на интересные события, связанные с этим временем года (игры, работа, праздник), помогать в подготовке и украшении новогоднего праздника;

• Эмоционально откликаться на явления окружающей жизни, видеть красоту людей, их поступков и т.д.;

• Эмоционально откликаться на красоту пробуждающейся весенней природы, красоту весенних праздников.

Формирование художественно-творческой активности:

• Творчески включаться в наблюдение примет времени года;

• Проявлять интерес к первым творческим успехам товарищей;

• Творчески откликаться на события окружающей жизни;

• Проявлять творческий интерес к обсуждению выставок собственных работ, выполненных в четверти и в течение года.

Формирование художественных знаний, умений и навыков:

• Учиться владеть гуашевыми красками, графическими материалами, пластилином;

• Учиться изображать особенности разных времён года посредством выбора соответствующей техники, средств выражения;

• Учиться изображать человека во взаимодействии с природой;

• Учиться наблюдать и изображать явления окружающей жизни, лепить и конструировать фигурки животных, декоративно оформлять свой класс к праздничным датам.