Ставлення людей до добра і зла

Матеріал до уроку. Біблійна легенда «Каїн і Авель».

Мета. Удосконалювати навички читання; уміння характеризувати дійових осіб на основі тексту та ілюстрації. Збагачувати мовлення учнів. Виховувати добрі почуття, осуд заздрощам, насиллю.

Обладнання. Біблія, стрічка зі словами.

Зміст уроку

І. Організація класу.

Зосереджую увагу учнів, перевіряю їх готовність до уроку.

– Добрий день! В добрий час!

Рада, діти, бачить вас!

– Ви почули всі дзвінок?

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Зараз сядуть всі дівчата,

А за ними і хлоп’ята.

– До якого уроку ви приготувалися?

– Перевірте, чи все необхідне є у вас на парті?

ІІ. Підготовчі вправи.

1.«Образна пам'ять».

Учні розглядають таблицю «Образна пам'ять» («Читайлик», с. 75), записують на аркуші паперу назви того, що зображено у другому стовпчику (пер­чина, кленовий лист, число 10, пісочний годинник, стрілка).

- Куди вказує стрілка? (Угору.)

2. Тест «Обсяг пам'яті».

Учитель демонструє стрічку, на якій надруковано слова: син, ніч, вівці, пісня, земля, гілка. Учні прочитують слова один раз (можна вголос), а потім записують із пам'яті у довільному порядку.

3. Гра «Асоціації».

Учитель називає слово, учні називають поняття, які постають у їхній уяві, наприклад: зорі — небо; ніч...

Слова для гри: вогнище, сопілка, брат, птахи.

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

- Ви вже знаєте, що таке Біблія, біблійна легенда. Прочитайте прислів'я записані на дошці. Спробуйте пояснити їх.

• Від своєї совісті не втечеш.

• З самого початку думай, яким буде кінець.

• Той, хто любить тільки себе, ненавидить людей.

• Кров людська не водиця, проливати не годиться.

- Легенда, яку читатимемо сьогодні, допоможе вам зрозуміти зміст цих прислів'їв.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Читання легенди вчителем.

— Про кого ця легенда? Як звали братів? Хто були їхні батьки? 2.Підготовка до читання легенди учнями.

Словникова робота.

У «Читайлику» на с. 15 учні вчаться правильно читати стовпчики слів визначають тлумачення слів злий, жорстокий, заздрити.

3. Читання легенди учнями.

Учні самостійно мовчки перечитують текст з метою визначення рис характеру братів.

- Чим займався старший брат? Яким він був? Як у легенді описаний Каїн? Прочитайте рядки, де сказано, яким був Авель. Які почуття у вас викликали поведінка і характер Авеля?

4. Складання характеристики братів.

Доцільно розділити учнів на дві групи, щоб кожна група склала характеристику одного із братів. Щоб виконати це завдання, учні можуть скористатися опорними словами-прикметниками, поданими у «Читайлику». Спочатку розподіляють прикметники, які характеризують кожного брата, відтак складають характеристику.

V. Фізкультхвилинка.

Щось не хочеться сидіти,

Треба трошки відпочити.

Руки вгору, руки вниз,

На сусіда подивись.

Руки вгору, руки вбоки

І зроби чотири кроки.

Руки вгору підніміть

І спокійно опустіть,

Плесніть, діти, кілька раз.

За роботу, все гаразд.

5. Творча робота над легендою. Учитель пропонує ще раз прочитати прислів'я на дошці, визначити, яких

частин легенди вони стосуються, довести рядками тексту свої міркування.

6. Визначення головної думки легенди.

• Які уривки легенди вас найбільше вразили? Чому?

• Як ви гадаєте, чи переконався Каїн, що зло не буває непокараним? Що засуджує легенда? Що прославляє?

Учні доходять висновку, що всі вчинки повинні бути добрими, не можна бажати нікому зла, потрібно бути чистим перед своєю совістю, перед людьми, перед Богом.