- •Этапы планирования урока.
- •Блок информации Медицинские отходы
- •Профилактические меры при вби.
- •1. Мероприятия, направленные на источник инфекции.
- •2. Мероприятия, направленные на разрыв механизма передачи.
- •3.Мероприятия, направленные на повышение невосприимчивости организма.
- •1.Мытье рук мылом и водой без применения антисептиков.
- •2. Мытье рук с применением антисептика.
- •3. Хирургическая дезинфекция рук.
- •Согласно постановлению Правительства рк 3 87 от 17.01.12 Требования к сбору медицинских отходов проводятся:
- •Требования к временному хранению медицинских отходов на объектах здравоохранения
- •Требования к транспортировке медицинских отходов
- •Требования к уничтожению медицинских отходов
- •Дополнительная литература:
- •Активный раздаточный материал
- •Инфекционный контроль
- •Медицинские отходы
- •Профилактические меры при вби.
- •1. Мероприятия, направленные на источник инфекции.
- •2. Мероприятия, направленные на разрыв механизма передачи.
- •3.Мероприятия, направленные на повышение невосприимчивости организма.
- •1.Мытье рук мылом и водой без применения антисептиков.
- •2. Мытье рук с применением антисептика.
- •3. Хирургическая дезинфекция рук.
- •Дополнительная литература:
Дисциплина «Основы сестринского дела» |
ЦМК «Сестринское дело» |
Практическое занятие № 7 по теме: «Меры контроля и безопасности в профилактике ВБИ». |
Специальность «Сестринское дело» |
Преподаватель: Кетпенбаева Ж.Д. Досжанова Р.А |
Курс – 1, семестр- 1 Курс – 2, семестр - 3 |
Вид урока: Урок сообщения новых знаний
Тип урока: стандартный урок
Время проведения: 270 минут
Цели занятия:
Образовательная:
обеспечить усвоение теоретических знаний по теме «Меры контроля и безопасности в профилактике внутрибольничной инфекции»;
обеспечить овладение принципами обращения с медицинскими отходами;
прививать ответственное отношение к сбору, обеззараживанию, временному хранению и утилизации медицинских отходов.
Воспитательная:
Воспитание добросовестного отношения к своим обязанностям, чувства ответственного отношения к своим обязанностям, чувства ответственности за свою работу, любви к избранной профессии.
Воспитание активной творческой личности студента, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы.
Развивающая цель:
Развитие у студентов клинического мышления, памяти, умению сравнивать, сопоставить, находить оптимальное решение.
Развитие профессионального проблемного мышления, наблюдательности, самостоятельности.
Оснащение занятия: ситуационные задачи, алгоритмы, фотографии, раздаточный материал, препараты для дез. средств, КБСУ
Межпредметные связи: химия, фармакология.
Внутрипредметные связи: ««Основные типы ЛПО»
Основы сестринского дела, тема «Санитарно- эпидемиологического режим лечебного отделения.
Этапы планирования урока.
№ |
Этапы урока |
Деятельность Преподавателя |
Деятельность студента |
Цель |
Вре- мя |
Оснащение |
1 |
Орг. момент |
Проверяет посещаемость, выясняет причины отсутствия. Контроль внешнего вида
|
Староста сообщает. Студенты устраняют замечания преподавателя |
Мобилизация внимания на работу |
5 |
Журнал |
2 |
Выяснение непонятных вопросов |
Выясняет, у кого были затруднения при подготовке домашнего задания. Разъясняет непонятные вопросы.
|
Задают вопросы. |
Уточнение непонятных вопросов |
5 |
|
3 |
Контроль знаний |
Дает задание, инструктирует, слушает поправляет, организовывает взаимоконтроль
|
Выполняют манипуляции. Осуществляют взаимоконтроль |
Контроль усвоения уровня знаний |
40 |
Каталка простыни тренажер |
3 |
Мотивация и формулирование новой темы. |
Мотивирует формулирует новую тему. Предлагает студентам обосновать важность и необходимость изучения.
|
Слушают, отвечают, дополняют друг друга. |
Подчеркнуть значимость новой темы |
|
|
4 |
Определение цели занятия. |
Сообщает студентам цели занятия (что они должны знать и уметь).
|
Записывают перечень знаний и умений в дневник |
Показать конечный результат. |
10 |
|
5 |
Разбор первой дозы новой темы:
|
Рассказывает основные классы отходов |
Слушают, задают вопросы |
Усвоение новой темы
|
20 |
|
6 |
Пробный этап Самостоятельная работа студентов |
Предлагает обосновать по какой причине делятся отходы на классы |
Читают теоретический материал, разбирают ситуации |
Понимание, усвоение и закрепление данной дозы материала
|
30 |
КБСУ |
7 |
Разбор второй дозы новой темы:
|
Рассказывает. обосновывает тему
|
слушают, запоминают, задают вопросы. |
Понимание, усвоение новой темы |
20 |
КБСУ Дез.растворы |
8 |
Самостоятельная работа студентов.
|
Консультирует если возникли затруднения, корректирует, обеспечивает правильную технику выполнения.
|
Выполняют Технику обработки рук |
закрепление данной дозы материала |
35 |
КБСУ Дез.растворы антисептики |
9 |
Разбор третьей дозы новой темы:
|
Рассказывает. обосновывает и демонстрирует технику мытья рук
|
слушают, запоминают, задают вопросы по технике укладывания |
Понимание, усвоение новой темы |
20 |
КБСУ Дез.растворы антисептики |
10 |
Самостоятельная работа по технике обработки рук |
Консультирует если возникли затруднения, корректирует, обеспечивает правильную технику выполнения. |
Выполняют технику обработки |
максимальное усвоение |
20 |
КБСУ Дез.растворы антисептики |
11 |
Закрепление |
Демонстрирует, рассказывает профилактику ВБИ |
Демонстрируют, рассказывают профилактику ВБИ |
Контроль уровня усвоения |
50 |
КБСУ Дез.растворы антисептики |
12 |
Подведение итогов занятия. |
Оценивает деятельность группы.
|
Слушают обсуждают |
Стимуляция деятельности. |
10 |
|
13 |
Задание на дом |
Дает задание |
записываю задание.
|
|
5 |
|