6 Штук 1.5. Speaking Speaking
Set 4
Student 4
Task 1
(Monologue: 3 minutes)
Imagine you are a “tourist guide”. Your task is to tell a "foreign tourist" (your partner) about the famous artist and his masterpiece (picture 4, set 4).
You are given a fact file in Russian from which you should choose the information and present it to the “tourist” in an entertaining way.
Tell your partner about
the style of painting
the artist
some peculiarities of his masterpiece
You are given 10 minutes to look through the fact file and get prepared to your part of the “tour”. Your speech should last for 3 minutes.
(Dialogue: 2 minutes)
Answer 2 QUESTIONS of your partner (“a foreign tourist”), who wants to get ADDITIONAL FACTS and INFORMATION, which were not mentioned in your presentation.
Task 2
(Dialogue: 2 minutes)
Now you are a “foreign tourist”. Listen to the presentation of your partner on another picture, ask your partner (“a tourist guide”) 2 QUESTIONS about the picture to get ADDITIONAL INFORMATION, not mentioned by your partner. (picture 1, set 1)
Your answers will be recorded
Picture 4. Portrait of the Actress Antonia Zarate, 1811, Francisco Goya - Romanticism
Романтизм
Романтизм изначально был протестом против неоклассицизма, это глубоко прочувствованный стиль, индивидуальный, красивый, экзотичный и эмоционально отточенный.
Хоть романтизм и неоклассицизм и были противоположны по своей философии, они оставались главными европейскими стилями несколько поколений, и многие европейские художники в той или иной степени находились под влиянием каждого из них. Художники могли работать в обоих стилях в разное время или даже смешивать их, создавая работы с идеями романтизма и визуальным стилем неоклассицизма.
Великими художниками, связанными с романтизмом, являлись Уильям Тёрнер, Каспар Давид Фридрих, Джон Констебль, Франциско Гойя и Уильям Блейк.
В Соединенных Штатах главным движением романтизма была Школа драматичной пейзажной живописи "Хадсон Ривер".
Очевидными наследниками романтизма считаются прерафаэлиты и символисты. Но импрессионизм, как почти все искусство 20 века, тоже прочно укоренен в романтических традициях.
Франциско Гойя
Франциско Гойя был талантливым испанским художником, и его считают одним из последних великих художников традиционной школы, в то же время – и первым модернистом. Он начал свое обучение живописи в 14 лет, и его талант был скоро замечен. Первый раз он попытался поступить в Королевскую академию изящных искусств в 1763 году, и затем в 1766 году, и оба раза ему отказали. Но в 1771 году Франциско Гойя отправился в Рим и завоевал второе место в конкурсе художников, получив заказ на изготовление гобеленов на Королевской фабрике. Он создал более 42 полотен, которые покрывали стены только что построенных дворцов вокруг Мадрида, что обеспечило ему немедленную королевскую аудиенцию.
В 1780 году Франциско Гойя завязал дружеские отношения с коронованным принцем Испании, проведя два лета с ним и его семьей, рисуя портреты и расширяя круг своих покровителей королевской крови. Он получил оплачиваемое место придворного художника в 1786 году, и в 1799 году создал свою первую картину при дворе, изображение короля, его семьи и испанской знати.
Между 1792 и 1793 годами Гойя страдал от загадочной болезни, которая сделала его глухим, и повлияла на его поведение. Некоторые современные ученые-медики считают, что его глухота стала результатом использования свинца в его картинах, в то время как другие полагают, что это мог быть какой-то вид вирусного энцефалита. В любом случае, влияние, которое эта болезнь оказала на Гойю, нельзя недооценивать. После болезни он стал замкнутым и интроспективным, и начал работу над серией мрачных картин на стенах своего дома в Квинто дел Сордо. Его ранние темы веселых праздников и карикатур сменились на изображения войны и трупов, передающих его депрессивное состояние.
Его наследие разнообразно – от простых портретов королевской семьи до изображений демонов, поедающих свое потомство. Его искусство также вдохновило творческих людей на создание нескольких опер, фортепьянных сюит и ряд художественных фильмов.