- •Краткий конспект лекций Лекция 1 - Информационная
- •Лекция 2 – Информационная
- •Лекция 3 - Проблемная
- •Лекция 4 – Лекция-беседа
- •Лекция 5 – Проблемная
- •Лекция 6 – Информационная
- •Лекция 7 - Лекция-проблемная
- •Лекция 8 – Информационная
- •Перечень природоохранных договоров, ратифицированных Республикой Казахстан
- •Лекция 9 ‒ Лекция-беседа
- •Лекция 10 – Информационная
- •История
- •Проект ограничен в своём выполнении формой тройственной ограниченности Классическая форма Тройственной ограниченности
- •Подходы
- •Расчёт критического пути
- •Группа процессов инициации
- •Группа процессов планирования
- •Группа процессов исполнения
- •Группа процессов мониторинга и управления
- •Области знаний
- •Процессы в концепции prince2
- •Организационная структура
- •Лекция 11 - Лекция-беседа
- •Роли в проекте
- •Различные понимания успешности проекта в разных методологиях
- •План управления проектом
- •Стандарты управления проектами
- •Лекция 12 - Лекция-беседа
- •Лекция 13 - Лекция-беседа
- •Программное обеспечение для управления проектами
- •Лекция 14 - Лекция-дискуссия
- •Лекция 15 - Лекция-дискуссия
|
Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилёва |
Управление международными проектами Краткий конспект лекций |
Четвёртое издание |
Краткий конспект лекций Лекция 1 - Информационная
Тема: Содержание курса. Международный природоохранный проект. Классификация международных природоохранных проектов.
Цель: Дать представление о сущности управления проекта и специфике содержания международного природоохранного проекта.
Основные понятия: Проект. Проект развития. Проект технического содействия. Природоохранный проект. Международная природоохранная конвенция.
План лекции:
Экологические проблемы Казахстана, решение которых требует необходимости международного сотрудничества.
Понятие проекта и управления им.
Классификация международных природоохранных проектов.
Для суверенного Казахстана решение экологических проблем и охраны окружающей природной среды является актуальным, так как более семидесяти лет существовало неразумное потребительское отношение к использованию природных богатств и игнорирование интересов природы, экономические интересы общества ставились выше экологических. В результате такой хозяйственной деятельности на территории Республики Казахстан сформировалась сложная экологическая обстановка, где можно выделить следующие самые актуальные для страны проблемы:
состояние водных ресурсов: по водообеспеченности в расчете на душу населения РК находится на последнем месте в СНГ. Дефицит водных ресурсов составляет в среднем 6,6.м3, ежегодно в водоемы сбрасывается свыше 200 млн. м3 загрязненных сточных вод.
Утилизация твердых производственных и бытовых отходов. 97% ТБО складируется на открытых свалках, нанося ущерб окружающей среде.
Загрязнение окружающей среды в районе нефтедобычи. В РК разрабатывается свыше 20 месторождений нефти и газа. При этом вокруг каждой буровой установки в радиусе до 800 м уничтожается 70-80% растительности, происходит загрязнение морской среды, что отрицательно влияет на флору и фауну моря.
Загрязнения атмосферного воздуха урбанизированных территорий. Данный показатель превышает норму в 11 городах страны.
Состояние пахотных и пастбищных земель. 60% территории Казахстана подвержены опустыниванию. Большая часть пашни засолена, страдает от дефляции и водной эрозии.
Состояние лесов и особо охраняемых территорий. Лесные угодья, занимая всего три процента площади республики, являются местом обитания наиболее ценных и редких видов фауны и флоры. Из-за обширных лесных пожаров сложилась катастрофическая ситуация в лесных районах страны.
Как видно из вышеизложенного, в Республике Казахстан существуют экологические проблемы, решение которых требует необходимости международного сотрудничества в этой области, так как они объективно обуславливаются действием целого ряда политических, экономических, экологических и других факторов.
С обретением независимости Республика Казахстан стала стороной 33 глобальных и региональных природоохранных соглашений. Для выполнения обязательств, принятых по ним, в стране начали более активно, чем в предыдущие этапы развития, реализовываться международные природоохранные проекты. Однако опыт работы по таким проектам не обобщён и не представлен в системном виде. Курс восполняет существующий пробел в подготовке специалистов-экологов в сфере управления международными природоохранными проектами.
Цель изучения учебной дисциплины. Целью дисциплины «Управление международными проектами» является ознакомление студентов с сущностью международных природоохранных проектов и развитие навыков управления такими проектами.
Задачи изучения дисциплины. Для реализации целей курса решаются следующие задачи:
- сущность и типы международных природоохранных проектов;
- источники финансирования международных природоохранных проектов;
- анализ заинтересованых в реализации природоохранных проектов международных организаций;
- управление международным природоохранным проектом.
Содержание учебной дисциплины. Содержанием учебной дисциплины является раскрытие специфики управления международными природоохранными проектами, приобретение студентами практических навыков работы в таких проектах.
Классификация международных природоохранных проектов: проекты развития, проекты технического содействия, природоохранный грант.
Что такое проект?
Проект – это сложная задача с известным результатом. Проекты могут быть самыми разными. Проекты имеют чёткую, заранее определённую цель, которую нужно достичь в оговорённые сроки и в рамках бюджета.
Что такое управление проектом?
Управление проектами как наука сформировалась в последние десятилетия ХХ в., когда стало ясно, что без системного подхода успешно решать сложные задачи довольно трудною Цель управления проектом – добиться получения нужного результата. При этом достижение результата должно быть чётко спланировано: необходимо знать. В какие сроки следует завершить проект и сколько средств на это можно истратить.
Управление проектами является наукой о применении инструментов и технологий, которые дают возможность команде (не только управляющему проектом) организовать работу с учётом этих ограничений.
Контрольные вопросы:
Как классифицируются международные природоохранные проекты?
Что послужило толчком к реализации международных природоохранных проектов?
Что такое «Проект»?
Литература:
Основная:
Дополнительная:
