Задание №II.2 Изучение классного коллектива Диагностика уровня групповой сплоченности

Учащимся предлагается выбрать тот вариант ответа, который наиболее точно соответствует их мнению.

1. Как бы Вы оценили свою принадлежность к классу, в котором учитесь?

1. чувствую свою принадлежность к классу (5);

2. участвую в большинстве видов деятельности (4);

3. участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3);

4. не ощущаю своей принадлежности к классу (2);

5. не знаю, затрудняюсь ответить (1).

2. Перешли бы Вы учиться в другой класс, если бы представилась такая возможность (без изменения прочих условий)?

1. да, очень хотел бы перейти (1);

2. скорее перешел бы, чем остался (2);

3. не вижу никакой разницы в каком классе учиться (3);

4. предпочел бы остаться в своем классе (4);

5. очень хотел бы остаться в своем классе (5);

6. не знаю, трудно сказать (1).

3. Каковы взаимоотношения между учениками в Вашем классе?

На уроках:

1. в нашем классе преобладает атмосфера взаимопомощи и взаимопонимания (3);

2. ровные, спокойные отношения (2);

3. недоброжелательные отношения (1);

4. не знаю, трудно сказать (1).

На различных мероприятиях (дискотеках, экскурсиях, походах):

1. лучше, чем в большинстве классов (3);

2. примерно такие же, как и в других классах (2);

3. хуже, чем в большинстве классов (1);

4. не знаю, трудно сказать (1).

Вне школы:

1. достаточно много времени провожу со своими одноклассниками (3);

2. иногда проводим время вместе (2);

3. предпочитаю другое общество (1);

4. не знаю, трудно сказать (1).

4. Каковы у Вас взаимоотношения с классным руководителем?

1. доброжелательные (3);

2. нейтральные (2);

3. негативные (1).

4. не знаю, трудно сказать (1).

5. Каково отношение к делу (учебе и т. П.) в Вашем классе?

1. охотно принимают участие большинство учеников в классе (3);

2. без особого желания и инициативы (2);

3. предпочли бы вообще не принимать участие (1);

4. не знаю, трудно сказать (1).

Далее, для определения уровня групповой сплоченности, необходимо подсчитать полученные баллы.

Ключ к методике (уровни групповой сплоченности):

18-21 баллов – высокий;

13-17 баллов – средний;

7- 12 баллов – низкий.

Выводы: _____________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Экспресс-методика по изучению психологического климата в коллективе

Психологический климат рассматривается как составляющая трех компонентов: эмоционального, когнитивного и поведенческого. Данная методика позволяет диагностировать каждый компонент в отдельности и сделать общий вывод о психологическом климате в конкретном классном коллективе.

(При обработке результатов исследования воспользуйтесь Приложением 2).

Текст методики

1. Отметьте, пожалуйста, с каким из приведенных ниже утверждений Вы согласны в большей степени?

1. большинство членов нашего классного коллектива – доброжелательные и отзывчивые люди;

2. в нашем коллективе есть разные люди;

3. большинство моих одноклассников - люди малоприятные.

2. Считаете ли Вы, что хорошо, когда все ученика класса живут недалеко друг от друга?

1. нет, конечно;

2. скорее нет, чем да;

3. не знаю, не задумывался об этом;

4. скорее да, чем нет;

5. да, конечно.

3. Как Вам кажется могли бы Вы дать достаточно полную характеристику:

А. Деловых качеств большинства Ваших одноклассников?

1. да;

2. пожалуй, да;

3. не знаю, не задумывался над этим;

4. пожалуй, нет;

5. да, конечно.

Б. Личных качеств большинства Ваших одноклассников?

1. да;

2. пожалуй, да;

3. не знаю, не задумывался над этим;

4. пожалуй, нет;

5. да, конечно.

Ниже представлена шкала от 1 до 9, где цифра 1 характеризует классный коллектив, который Вам очень нравится, а цифра 9 – классный коллектив, который Вам очень не нравится. Выберите цифру, которая соответствует Вашему классному коллективу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

4. Если бы у Вашего класса появилась возможность провести каникулы вместе с одноклассниками (например, пойти в поход), как бы Вы к этому отнеслись?

1. это меня бы вполне устроило;

2. не знаю, не задумывался над этим;

3. это меня бы совершенно не устроило.

5. Могли бы Вы с достаточной уверенностью сказать о большинстве Ваших одноклассников, с кем они охотно общаются во внеурочное время?

1. нет, не мог бы;

2. нет, могу сказать, не задумывался над этим;

3. да, мог бы.

6. Какая атмосфера обычно преобладает в Вашем коллективе?

Представлена шкала от 1 до 9, где цифра 1 соответствует нездоровой, недружеской атмосфере, а 9, наоборот, атмосфере взаимопомощи, взаимного уважения. К какой из цифр Вы отнесли бы свой классный коллектив?

1 2 3 4 5 6 7 8 9

7. Как Вы думаете, после окончания школы захотите ли Вы поддерживать отношения со своими одноклассниками?

1. да, конечно;

2. скорее да, чем нет;

3. затрудняюсь ответить;

4. скорее нет, чем да;

5. нет, конечно.

Выводы: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________