- •1.Цели освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп впо
- •2.1.Из курса «Современные информационные технологии»:
- •2.2.Из курса «Анатомия и возрастная физиология»:
- •3.Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.Структура дисциплины
- •4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2.Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •4.3.Содержание разделов (тем) дисциплины
- •Раздел 1. Введение в дисциплину «Психология здоровья дошкольников».
- •Раздел 2. Общая «Психология здоровья дошкольников»
- •Тема 2.1. Понятие о физическом, психическом и социальном здоровье. Перинатальная психология
- •Тема 2.2. Психология здоровья матери и ребенка.
- •Тема 2.3. Психологические и психофизиологические аспекты развития ребенка.
- •Раздел 3. Частная «Психология здоровья дошкольников».
- •Тема 3.1. Материнское отношение как фактор психического развития ребенка.
- •Тема 3.2. Здоровье ребенка и характер детскородительских отношений.
- •Тема 3.3. Психологическое сопровождение детей с ослабленным здоровьем.
- •Тема 3.4. Психокоррекционная работа в семьях с детьми дошкольного возраста.
- •5.Образовательные технологии
- •6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1.Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям
- •Раздел 1. Введение в дисциплину «Психология здоровья дошкольников»
- •6.2.Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям
- •6.3.Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению
- •6.4. Вопросы для подготовки к зачету
- •7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.Материально-техническое обеспечение дисциплины
4.Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов.
Аудиторная – 46 часов
Самостоятельная – 62 часа
4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
Таблица 1
Вид учебной работы |
Всего зачетных единиц (часов) |
Семестры |
||
ОФО
|
ЗФО ПСО |
ЗФО ССО |
||
5-й |
7-й |
5-й |
||
Общая трудоемкость дисциплины |
3 (108) |
|
|
|
Аудиторные занятия |
|
46 |
10 |
8 |
лекции |
|
16 |
6 |
6 |
практические занятия |
|
30 |
4 |
2 |
семинарские занятия |
|
|
|
|
лабораторные работы |
|
|
|
|
другие виды аудиторных занятий |
|
|
|
|
Самостоятельная работа |
|
62 |
98 |
64 |
изучение теоретического курса |
|
40 |
68 |
42 |
курсовая работа |
|
|
|
|
домашние задания |
|
10 |
10 |
10 |
|
|
|
|
|
подготовка к зачету |
|
12 |
20
|
12
|
Переаттестация |
|
|
|
36 |
Вид промежуточного контроля |
|
Зачет |
Зачет |
Зачет |
4.2.Содержание и тематическое планирование дисциплины
Таблица 2
№ п/п |
Разделы учебной дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
|||
Лекции |
Практические занятия |
СРС |
Консультации |
|||||
|
|
Введение в дисциплину «Психология здоровья дошкольников». «Психология здоровья дошкольников» как научное направление и учебная дисциплина.
|
5 |
1, 2 |
2 |
2 |
5 |
Еженед |
Входной контроль– 1; Решение проблемных вопросов-1; Групповая дискуссия-1. |
|
|
Общая «Психология здоровья дошкольников». |
|
|
|
|
30 |
|
|
2.1 |
Понятие о физичес- ком, психическом и социаль ном здоровье. Перинаталь- ная психология |
5 |
3, 4 |
2 |
4 |
|
Еженед |
Решение ситуационных задач-2; Сообщения-2. |
2.2 |
Психология здоровья матери и ребенка.
|
5 |
5, 6 |
2 |
4 |
|
Еженед |
Защита рефератов-3; Представление презентации-3. |
2.3 |
Психологические и психофизиологические аспекты развития ребенка.
|
5 |
7, 8 |
2 |
4 |
|
Еженед |
Решение проблемных вопросов-4; Участие в практическом занятии-4. |
|
Частная «Психология здоровья дошкольников» |
|
|
|
|
30 |
|
одолжение таблицы 2. Продолжение таблицы
|
Окончание табл. 2
3.1 |
Материнское отношение как фактор психического развития ребенка.
|
5 |
9, 10 |
2 |
4 |
|
Еженед |
Разработка тестов по разделу-5; Индивидуальные задания-5; Тест-5. |
3.2 |
Здоровье ребенка и характер детскородительских отношений.
|
5 |
11, 12 |
2 |
4 |
|
Еженед |
Практическая работа-6; Упражнения-6. |
3.3 |
Психологическое сопровождение детей с ослабленным здоровьем.
|
5 |
13, 14 |
2 |
4 |
|
Еженед |
Решение проблемных вопросов-7; Участие в практическом занятии-7. |
3.4
|
Психокоррекционная работа в семьях с детьми дошкольного возраста.
|
5 |
15 |
2 |
4 |
|
Еженед |
Защита рефератов-8 Решение ситуационных задач-8; Участие в практическом занятии-8. Зачет-8 |
4 |
|
|
|
16 |
30 |
62 |
|
|
