2.Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Психология здоровья дошкольников» относится к вариативной части профессионального цикла. Она дает возможность расширения и углубления базовых знаний и навыков для успешной профессиональной деятельности будущих специалистов психологов системы дошкольного образования и для продолжения обучения в магистратуре.

Изучение курса рассчитано на один семестр – 5^й.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

2.1.Из курса «Современные информационные технологии»:

Знания: технических и программных средств реализации информационных процессов; современных информационных технологий; алгоритмизации и программирования; базы данных; программного обеспечения и технологий программирования.

Умения: алгоритмизации и программирования, использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

Владения: основными способами и средствами получения, хранения и переработки информации, навыками работы на компьютере как средством управления информацией, технологиями и программными средствами реализации информационных процессов, компьютерным практикумом.

2.2.Из курса «Анатомия и возрастная физиология»:

Знания: механизмов и процессов жизнедеятельности человека, их изменений в онтогенезе; анатомии тканей, органов, физиологических систем.

Умения: оперировать понятиями дисциплины «Анатомия и возрастная физиология», формулировать профессионально грамотные заключения и рекомендации родителям о возможности коррекции выявленных у воспитанников соматических, физиологических, психофизиологических нарушений.

Владения: методами исследований анатомии и физиологии человека, навыками диагностики уровней физического и психического развития детей и подростков, коррекции антропометрических нарушений.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

• Психологическое консультирование.

• Технологии психологической помощи семье.

• Психолого-педагогическая коррекция.

• Основы психического здоровья личности.

• Образовательные программы начальной школы.

• Теоретические основы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.

Приобретенные знания, умения и готовности в процессе изучения дисциплины «Психология здоровья дошкольников» дополняют образовательный ресурс, используемый студентом в последующей педагогической и преддипломной практике.

Данный курс обладает развивающим потенциалом, необходимым для профессиональной деятельности выпускника.

3.Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины

Дисциплина «Психология здоровья дошкольников» является базовой для последующих специальных дисциплин, обеспечивает общенаучную фундаментальную подготовку будущего специалиста.

В результате освоения теоретического и практического разделов дисциплины «Психология здоровья дошкольников» студент должен приобрести общекультурные и профессиональные компетенции, предусмотренные ФГОС по направлению подготовки ВПО 050400.62 «Психолого-педагогическое образование».

общекультурные компетенции:

• выполняет требования гигиены, охраны труда; способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требований гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

профессиональные компетенции:

• способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12);

• способен контролировать стабильность своего эмоционального состояния во взаимодействии с детьми, имеющими ОВЗ, и их родителями (ПКСПП-4);

• готов реализовать профессиональные задачи образовательных, оздоровительных и коррекционно-развивающих программ (ПКД-2);

• способен осуществлять взаимодействие с семьей, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников (ПКД-6).

Студент должен:

Знать:

• истоки и историю развития научного направления «Психология здоровья дошкольников», предмет его научного познания, объект приложения усилий, методологические основы, принципы, цели, задачи, методы их решений; дефиниции и понятийный аппарат; психологические и физиологические основы оздоровительных воздействий на организм человека, специфику психокоррекционной работы в семьях с детьми дошкольного возраста.

Уметь:

• свободно оперировать понятиями и категориями учебного курса «Психология здоровья дошкольников»; использовать методы диагностики и коррекции перинатальной психологии здоровья, психологии матери и ребенка, родительства и родов, определять факторы, обеспечивающие психическое здоровье детей в периоды возрастных кризисов, обеспечить психологическое сопровождение детей с ослабленным здоровьем, социально-психологическую помощь кризисной семье с детьми младенческого и раннего возраста, применять методологию научного направления «Психология здоровья дошкольников» в усвоении теоретических и профессиональных дисциплин;

• Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

• Психологическими, психофизиологическими знаниями процесса развития ребенка, культурой здоровья как интегративным критерием детского здоровья, подходами к формированию и сохранению психического, физического, социального здоровья детей раннего и дошкольного возраста.