Змістовий модуль 9.

Методика навчання орфографії.

Тема 1. Місце занять орфографією в системі роботи з розвитку мовлення та вивчення елементарного курсу граматики.

Орфографія як система правил, яка обумовлює єдність способів передачі мовлення на письмі. Українська орфографія та її особливості.

Орфографічно правильне письмо як свідома, автоматизована дія. Передумови формування орфографічної навички.

Специфічні особливості навчання орфографії в школі для дітей із ТПМ. Вплив загального недорозвитку мовлення на засвоєння орфографії. Типові помилки та утруднення дітей із ТПМ при оволодінні орфографією.

Роль занять з розвитку фонематичного слуху, формування правильної вимови, словникового запасу та граматичної будови мовлення, практики усного спілкування, навчання грамоти у створенні сприятливих умов для опанування правописом. Завдання та зміст роботи з навчання орфографії.

Тема 2. Методика формування орфографічних умінь та навичок у молодших школірів із тпм.

Етапи роботи над орфограмою (орфографічним правилом). Удосконалення навичок звуко-буквеного, складового, морфемного аналізу та синтезу як необхідна передумова успішного опанування орфографією. Комплексне використання всіх форм та видів мовлення в роботі над орфограмами (опора на слуховий, зоровий, мовно-руховий аналізатори, моторний компонент акту письма).

Забезпечення свідомого засвоєння орфографічних правил. Формування орфографічної навички шляхом навчання окремих операцій та засвоєння порядку їх виконання. Поступове підведення учнів до автоматизму орфографічних дій через систему спеціальних вправ (списування, диктанти). Прийоми аналізу, синтезу, співставлення, класифікації в процесі навчання орфографії. Робота над орфографічними помилками. Планування роботи з орфографії.

Тематика семінарсько-практичного заняття.

Тема: Методика формування орфографічних умінь та навичок у молодших школірів із ТПМ на уроках української мови.

План

1. Українська орфографія та її особливості.

2. Передумови формування орфографічної навички.

3. Труднощі у засвоєнні орфографії школярами із ТПМ.

4. Завдання та зміст роботи з навчання орфографії.

5. Етапи формування орфографічної навички. Методика вивчення орфографічного правила.

6. Система граматико-орфографічних вправ, спрямована на забезпечення свідомого засвоєння орфографічних правил.

7. Планування роботи з орфографії.

Тематика лабораторного заняття

1. Перевірка та аналіз різних видів письмових робіт учнів, аналіз помилок, допущених учнями, визначення основних напрямків роботи в залежності від характеру виявлених помилок. Підготовка матеріалу до роботи над помилками.

2. Підбір різних видів усних та письмових граматичних вправ, спрямованих на формування в учнів фонетичних, морфологічних та синтаксичних узагальнень на закріплення набутих практичних умінь та навичок в галузі фонетики, морфології, синтаксису, лексикології.

3. Підготовка рефератів, повідомлень, доповідей на певну тему, спираючись на літературу, рекомендовану до лекційного курсу.

4. Самостійне проведення уроків української мови, індивідуальних та підгрупових логопедичних занять.