КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Г. П. ГОРБУНОВА

ФАКТОРЫ РИСКА В ПСИХИЧЕСКОМ

РАЗВИТИИ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

КЕМЕРОВО, 2013

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное

бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Г.П. Горбунова

ФАКТОРЫ РИСКА В ПСИХИЧЕСКОМ

РАЗВИТИИ

Учебное пособие

Кемерово 2013

УДК 159.922.(075.8)

ББК Ю 983.7я73

Горбунова Г.П.

Факторы риска в психическом развитии / Г.П. Горбунова; Кемеровский государственный университет.- Кемерово, 2013.- 89 с.

ISBN

В учебном пособии представлена комплексная работа по реализации курса «Факторы риска в психическом развитии». Раскрываются факторы риска как условия, опасное действие которых носит вероятностный характер, т.е. означает не неизбежность, а вероятную угрозу возникновения отрицательных последствий. Представляются информационно-методические и инструментально-методические материалы в помощь студентам для самостоятельного изучения и закрепления полученных теоретических знаний.

Данное пособие включает оригинальный хрестоматийный материал: воспоминания, дневники детей детских домов о себе – ретроспективная рефлексия; исследования современных психологов в рамках названной проблемы; а также психологический портрет, созданный писателем в художественном литературном произведении.

Издание содержит планы семинарских и практических занятий, контрольно-измерительные материалы и другие формы индивидуальных заданий для самостоятельной работы студентов. Учебное пособие может быть полезно всем, кто интересуется детской и возрастной психологией.

ISBN ББК Ю 983.7я73

Горбунова Г.П., 2013

Кемеровский государственный

университет, 2013

Оглавление

Введение………………………………………………………………4

Часть 1. Информационно-методические материалы

Раздел 1. Лекции

Лекция 1. Факторы, определяющие психическое развитие……….7

Лекция 2. Факторы риска в психическом развитии………. ……..16

Лекция 3. Психологический портрет ……….…………………… .25

Лекция 4. Психологическое насилие в семье как фактор

риска в психическом развитии детей подросткового и

юношеского возраста ……………………………………………….32

Раздел 2. Хрестоматия

Мухина В.С. Дети детских домов и школ-интернатов

о себе (ретроспективная рефлексия, обращенность в

настоящее и будущее)……………………………………………….41

Одинцова М.А. Образ мира у подростков из неполных семей……46

Попов Ю.Е. Границы и типы саморазрушающего поведения

у детей и подростков…………………………………………………54

Ю. Нагибин. Когда погас фейерверк. Отрывок из повести……….58

Часть 2. Инструментально-практические материалы

Глава 1.Темы семинаров и практических занятий…………………62

Глава 2 Индивидуальные задания для самостоятельной работы

2.1. Вопросы к зачету..……………………………………………….69

2.2. Индивидуальные задания……………………………………….70

2.3. Тест для самопроверки. Ключ к тесту………………………….71

2.4. Персоналии………………………………………………………81

2.5.Словарь………………………………………………………… .81

Литература…………………………………………………………...83

Введение

Курс «Факторы риска в психическом развитии» относится к числу дисциплин, способствующих успешной специальной профессиональной подготовке студента будущего специалиста в области психологии развития. Профессиональный психолог должен обладать способностью и готовностью к владению культурой научного мышления, анализом и синтезом, обобщением фактов и теоретических положений; способностью и готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуациях. Выпускник должен обладать умением формулировать развёрнутое структурированное психологическое заключение, в любой форме, которая востребована заказчиком, владеть навыками подготовки программ раннего психологического вмешательства для групп повышенного риска.

Риски психического развития оказались актуальной темой современного общества.

Изучение факторов риска в психическом развитии образует в возрастной психологии весьма обширное поле исследований. Актуальность их выявления определяется тем, что от полноты учета существующих факторов и знания механизмов их действия в решающей степени зависит возможность предупреждения отклонений в детском возрасте. Факторы риска - понятие, обозначающее широкий круг условий, способных оказывать неблагоприятное влияние на психическое развитие ребёнка. В отличие от однозначно вредоносных воздействий, факторы риска-это такие условия, опасное действие которых носит вероятностный характер, т.е. означает не неизбежность, а лишь более или менее вероятностную угрозу возникновения отрицательных последствий. Контингент детей, взрослых, подверженных действию того или иного фактора риска, называется группой риска по данному фактору. Первоначально эти понятия ― фактор риска и группа риска использовались в медицине. В последние десятилетия эта категория детей и взрослых рассматривается различными специалистами, прежде всего, с точки зрения того риска, которому они сами подвергаются в обществе: риска потери жизни, здоровья, нормальных условий развития.

Заданиям, представленным, в данном пособии, предшествует теоретическое изучение студентом проблемы: изучается Декларация прав ребёнка, принятая ООН в 1959г., анализируются основные источники факторов риска, подходы к классификации факторов риска, факторы психологической устойчивости на разных этапах онтогенеза.

Данное издание предназначено для закрепления пройденного материала и проверки знаний студента, полученных из учебно-теоретических изданий, различными методами, в том числе и умение составить психологический портрет клиента. В связи с этим, внимание студента обращается на необходимость опираться на реальные особенности поведения при составлении портрета, на понятие психологического смысла поведения, психологической ситуации, психологического факта, обсуждаются характерные ошибки. Материалами для практических занятий являются видеозаписи интервью, сюжеты фильмов, примеры портретов психологической и художественной литературы. Издание содержит и другие информационно-методические и инструментально-практические материалы: лекции, хрестоматийный материал, темы семинаров и практических занятий, задания к самостоятельной работе, контрольно-измерительные материалы. Предлагаемый список литературы включает работы, отражающие комплексный подход к изучаемой проблеме в психологических исследованиях прошлых лет, а не освещение отдельных психических процессов и состояний человека в трудных жизненных обстоятельствах.

Мы в своей работе осуществили попытку реализовать идеи Галины Васильевны Бурменской, кандидата психологических наук, доцента кафедры возрастной психологии, МГУ им. Ломоносова М.В., о необходимости чтения курса «Факторы риска в психическом развитии ребенка» для студентов ― будущих психологов. Программу данного спецкурса Г.В. Бурменская опубликовала в 1998г. в Сборнике программ общих и специальных дисциплин учебного плана подготовки дипломированных специалистов-психологов по специализации «Психология развития и возрастная психология», Москва, Российское психологическое общество, 1998.

Настоящее учебное издание содержит авторские учебно-методические разработки по проблеме развития ребенка в современных условиях, порождающих риски развития. От себя лично и от всех студентов, прослушавших курс, выражаем искреннюю признательность Галине Васильевне за актуализацию социально значимой тематики, за материал открывающий возможность формировать у будущих психологов неравнодушие и личную профессиональную позицию.

Автор выражает благодарность всем своим ученикам и помощникам: Ю. Белоконь, Е. Варсеевой, Ю.Демкиной, И. Тарасовой.