3.5. КиМы – тестовые задания

3.5.1. Пояснительная записка

Тестовые задания разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 050146 Преподавание в начальных классах укрупненной группы направлений подготовки и специальностей 050000 Образование и педагогика.

Тестовый контроль позволяет выявить степень соответствия уровня подготовки студентов требованиям ГОС и позволяет осуществлять интеграцию измерения знаний по психологическим дисциплинам.

Разработанные тестовые задания представлены в трех уровнях сложности. Первый уровень сложности включает тестовые задания по программе учебной дисциплины с выборочными правильными ответами. На втором уровне сложности используются тестовые задания с эталонными ответами в форме развернутых алгоритмов решения задач. Тестовые задания третьего уровня предполагают систематизацию знаний в процессе установления логических связей, побуждаю к самостоятельному поиску решений на основе усвоенных знаний.

КИМ содержит 10 вариантов заданий по 15 заданий в каждом варианте.

Различные формы разработанных тестовых заданий позволяют объективно оценивать знания студентов по учебной дисциплине «Психология» .

3.5.2. Тематическая структура КИМов

№ ДЕ	Наименование ДЕ ФГОС СПО	№ заданий
		Ниже средней сложности Время выполн. по 2 мин.	Средней сложности Время выполн. по 3 мин.	Выше средней сложности Время выполн. по 6 мин.
1	Особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой	1	2
2	Основы психологии личности; закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности	3 6	4 7	5
3	Возрастная периодизация; возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании	11 13	12	10
4	Особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте	14	15
5	Основы психологии творчества	8	9

5.2.3. Содержание КИМов:

1 Вариант

Задание 1. Выберите один вариант ответа.

Предметом изучения психологии в конце 17-го века является

1. множество элементов психики, отождествлённых с сознанием;

2. душа;

3. сознание, состоящее из ощущений, представлений и чувств;

4. бессознательная сфера психики;

Задание 2. Выберите один вариант ответа.

Человека можно научить любому, в том числе правильному социальному поведению; оно не зависит от внутренних врождённых факторов – это основной постулат

1. бихевиоризма;

2. психоанализа;

3. неофрейдизма;

4. когнитивной психологии.

Задание 3. Выберите один вариант ответа.

Психика-это:

1. отражение окружающей действительности посредством деятельности мозга;

2. физиологическая функция нервной системы;

3. рефлекторная деятельность мозга;

4. субстрат материи головного мозга.

Задание 4. Выберите один вариант ответа.

Назовите тип темперамента, характеризующийся высокой психической активностью, доминирующими положительными эмоциями, общительностью, относительной легкостью в переживании неудач:

1. холерик;

2. флегматик;

3. сангвиник;

4. меланхолик.

Задание 5. Выберите один вариант ответа.

Физиологической основой воли является:

1. динамический стереотип;

2. образование сложных систем нервных связей;

3. совокупность сложных комбинаций рефлексов;

4. безусловные рефлексы.

Задание 6. Выберите один вариант ответа.

Какой компонент в психологической структуре личности (по К.К.Платонову) лишний:

а) подструктура направленности;

б) подструктура социального опыта;

в) подструктура эмоциональных состояний;

г) подструктура биологически обусловленная.

Задание 7. Выберите один вариант ответа.

Определите, в каких ниже приведенных случаях поведение является деятельностью:

1. Подросток ходит по комнате из угла в угол, так как ему нечего делать.

2. Врач не оказывает необходимой помощи прохожему, нуждающемуся в ней.

3. Человек разговаривает во сне.

4. Ребенок раннего возраста играет с игрушками.

Задание 8. Выберите один вариант ответа.

Природная предрасположенность к выполнению какой-либо деятельности:

1. талант;

2. способности;

3. гениальность;

4. задатки.

Задание 9. Выберите один вариант ответа.

Способности человека – это …

а) прижизненные образования;

б) данные от природы особенности;

в) общие способности даны от природы, а специальные формируются в течение жизни;

г) специальные способности формируются в течение жизни, а творческие являются врожденными.

Задание 10. Вставьте пропущенное слово.

… периоды развития - возрастные интервалы индивидуального развития, при прохождении которых внутренние структуры наиболее чувствительны к специфическим влияниям окружающего мира.

Задание 11. Выберите один вариант ответа.

Какое из приведенных ниже определений соответствует понятию «социальная ситуация развития»:

1. целенаправленное формирование потребностей ребенка и очеловечивание его желаний;

2. воспитательное воздействие на личность с помощью знаний основ наук;

3. процесс проявления биологических и социальных закономерностей;

4. особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий, которые являются типичными для каждого возрастного этапа и обуславливают динамику его психического развития.

Задание 12. Выберите один вариант ответа.

Возрастной период – это:

1. ход развития;

2. цикл развития;

3. хронологический период;

4. период жизни.

Задание 13. Выберите один вариант ответа.

Категория развития в возрастной психологии особенно активно разрабатывалась:

1. А.Н.Леонтьевым;

2. С.Л.Рубинштейном;

3. Л.С. Выготским;

4. Б.Г. Ананьевым.

Задание 14. Выберите один вариант ответа.

Взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержании межличностных отношений, достижения общего результата – это:

а) общение;

б) деятельность;

в) обучение;

г) коммуникация.

Задание 15. Выберите один вариант ответа.

Коммуникативная сторона общения – это:

а) обмен информацией;

б) взаимодействие;

в) восприятие людьми друг друга;

г) межличностные отношения.