- •Содержание
- •I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
- •1.1. Результаты освоения программы учебной дисциплины, подлежащие проверке
- •Дидактические единицы «уметь» и «знать»
- •2.1. Формы и методы оценивания
- •2.2. Перечень заданий для оценки освоения учебной дисциплины
- •III. Контрольно-оценочные материалы для экзамена
- •3.1. Форма оценочной ведомости (заполняется на группу)
- •3.3. Вопросы для экзамена (устного) или тесты по темам:
- •3.5. КиМы – тестовые задания
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •4 Вариант
- •Нравственные чувства;
- •Принятие санкций к нарушителем порядка;
- •5 Вариант
- •6 Вариант
- •7 Вариант
- •8 Вариант
- •9 Вариант
- •Нравственные чувства;
- •10 Вариант
- •3.6. Оценка портфолио по учебной дисциплине
- •3.6.1. Тип портфолио: смешанный.
- •3.6.2. Проверяемые результаты обучения: освоение умений и усвоение знаний учебной дисциплины. Освоение ок и пк.
10 Вариант
Задание 1. Установите соответствие.
Какие методы психологических исследований использовались в следующих ситуациях?
|
|
Задание 2. Вставьте пропущенное слово.
…. психология — одно из направлений преимущественно американской психологии, возникшее в начале 60-х гг. как альтернатива бихевиоризму. В нем реабилитировано понятие психики как предмета научного исследования, рассматриваются все психические процессы как опосредованные познавательными факторами.
Задание 3. Выберите один вариант ответа.
Термин «рефлекс» был введен …
С.Л. Рубинштейном
Р. Декартом
Ж. Руссо
Дж. Локком
Задание 4. Выберите один вариант ответа.
Какую из указанных точек зрения следует признать правильной:
а) личность формируется обществом; биологические же особенности человека не оказывают влияния на этот процесс;
б) личность определяется биологическими, наследственными факторами и никое общество не может изменить то, что заложено в человеке природой;
в) личность есть феномен общественного развития человека; сложный процесс ее развития обусловлен единством биологического и социального. В этом процессе биологические факторы выступают как природные предпосылки, а социальные – как движущая сила психического развития человека в формировании его личности;
г) верно: а, б, в.
Задание 5. Выберите один вариант ответа.
Человек говорит о себе: «Я вспыльчивый и если меня задевают, то всегда отвечаю очень резко, даже если понимаю, что неправ. Ничего не могу с собой сделать».
Какую особенность личности раскрывают его слова?
черта характера;
особенность темперамента;
особенности воли;
нет правильного ответа.
Задание 6. Выберите один вариант ответа.
Устойчивое эмоциональное состояние, окрашивающее деятельность человека и выражающееся во всех его проявлениях:
настроение;
стыд;
стеснительность;
застенчивость.
Задание 7. Выберите один вариант ответа.
Основная причина активности человека, связанная с состоянием нужды и зависимости от конкретных условии существования это:
потребность;
интерес;
социологизация;
интуиция.
Задание 8. Вставьте пропущенное слово.
Высший уровень развития способностей, создающий возможность достижения личностью таких результатов, которые открывают новую эпоху в жизни общества, в развитии науки и культуры, называется …
Задание 9. Выберите один вариант ответа.
Творчество – это..
область знаний;
необходимое условие развития материи, образования ее новых форм;
механизм взаимодействия;
процесс взаимодействия с окружающим миром.
Задание 10. Выберите один вариант ответа
Вставьте пропущенное слово. Учение, впервые становится ведущей деятельностью для ... возрастного периода развития.
младшего школьного;
старшего школьного;
подросткового;
дошкольного.
Задание 11. Выберите один вариант ответа.
Особые, относительно непродолжительные периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психическими изменениями – это:
возрастные кризисы;
посттравматические кризисы;
сензитивные периоды;
гетеросинхронные периоды.
Задание 12. Выберите один вариант ответа.
Определите, о каком возрастном периоде идет речи в приведенной ниже цитате: «Ценнейшее психологическое приобретение возраста – открытие своего внутреннего мира, которое равнозначно для растущего человека настоящей коперниковской революции» (И.С.Кон):
младший школьный возраст;
старший школьный возраст;
подростковый возраст;
зрелый возраст.
Задание 13. Выберите один вариант ответа.
Укажите движущие силы психического развития личности подростка:
необычайная социальная активность подростка;
резко возросшие требования и ограниченные возможности;
наличие чувства взрослости и сохранение отношения к нему как к ребенку;
завышенная самооценка.
Задание 14. Выберите один вариант ответа.
Вербальная коммуникация использует в качестве знаковой системы …
кинесику;
проксемику;
речь;
жесты и мимику.
Задание 15. Выберите один вариант ответа.
Социальная общность людей, объединенных на основе общественно-значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения, - это:
группа;
коллектив;
объединение;
кооперация.
3.5.5.Ключ к КИМам
№ вопр./№ вар. |
1в |
2в |
3 в |
4 в |
5 в |
6 в |
7 в |
8 в |
9 в |
10 в |
|
|
В |
Г |
1-А 2-Г 3-В 4-Б |
Б |
1-В 2-А 3-Б 4-Г |
1-А,Д 2-Б,Г 3-В |
В |
А |
Б |
1-Г 2-Б 3-А 4-В |
|
|
А |
1-Г 2-А 3-В 4-Б |
В |
1-Б 2-А 3-В |
В |
В |
Б |
Г |
Б |
Когнитивная |
|
|
А |
Б |
Б |
Б |
А |
Г |
Г |
В |
1-В 2-А 3-Б |
Б |
|
|
В
|
В |
А |
А |
В |
1-А,Г,Е 2-Б,В,Д |
А |
Б |
А |
В |
|
|
Б |
А |
Характер |
А |
А |
Г |
В |
1-В,Е,Ж,З,И 2-Б,Д 3-А,Г |
Г |
А |
|
|
В |
В |
Б |
А |
Г |
А |
Б |
А |
А |
А |
|
|
Г |
А |
А |
В |
В |
Цель |
Г |
Г |
Мотив |
А |
|
|
Б |
1-А,В,Г 2-Б,Е,З 3-Д,Ж |
А |
Талант |
Одарен-ность |
А |
А |
Способности |
В |
Генильность |
|
|
В |
А |
Г |
В |
Б |
Г |
А |
Б |
Г |
А |
|
|
Сензи-тивные |
Г |
Г |
Юноше-ского |
Пиаже |
Раннем |
В |
Б |
В |
А |
|
|
Г |
Б |
А |
Г |
Б |
Г |
Б |
Г |
А |
А |
|
|
Б |
А |
А |
Б |
Г |
А |
Г |
Б |
В |
Б |
|
|
В |
Б |
Б |
Б |
А |
Б |
А |
А |
Г |
В |
|
|
А |
А |
В |
Г |
Б |
Б |
А |
В |
Б |
В |
|
|
А |
В |
В |
Б |
В |
А |
В |
А |
А |
Б |
