Со скороговорками играем,

дикцию развиваем!

Произношение звуков у детей дошкольного возраста во многом зависит от работы их речедвигательного аппарата. Звукопроизношение также тесно связано с выработкой хорошей дикции. Как известно, у многих дошкольников наблюдается смазанная, неясная речь. Четкость же произношения слов зависит в первую очередь от правильного произношения гласных, а затем – от точности движений речедвигательного аппарата при образовании согласных звуков.

Аппарат дикции значительно легче формируется именно в младшем возрасте, когда дети начинают делать активные движения губами в процессе речи. В старшем возрасте, если эта работа была пропущена, значительно труднее научить ребенка хорошей дикции, поскольку нужно устранить уже сложившийся неправильный двигательный речевой навык. Поэтому для формирования дикции детей малышей можно использовать ряд игр на звукоподражание. В младшем и среднем – чистоговорки. А в старших группах используется заучивание скороговорок.

Скороговорка — это трудно произносимая фраза или несколько фраз с часто встречающимися одинаковыми или похожими звуками.

Польза скороговорки в том, что она способствует развитию речевого аппарата ребенка , развивает в нем подвижность и совершенство. Если разучивать и повторять скороговорки регулярно, то речь Вашего ребенка будет не только правильно поставленной, но и понятной и четкой. Это, конечно же, одна из главных ролей скороговорки, но как не странно не единственная.

Если ваш ребенок говорит слишком быстро и глотает окончания слов, именно скороговорка, не смотря на то, что произносить ее надо быстро, поможет ему избавиться от этого, и сделает его речь внятной для окружающих.

Когда ребенок разучивает скороговорки, он невольно старается осмыслить смысл сказанных им слов.

Так же ребенок еще и учится слушать. А это отличная подготовка не только к школе, но и к реальной жизни.

• Шаг первый. Забываем о том, что фраза произносится быстро. Проговариваем её малышу чётко и просим так же отчётливо повторить. Можно учить буквально по одному словечку, лишь бы добиться правильного произношения.

• Шаг второй. Дитя, наконец, запомнило скороговорку, и теперь можно поиграть в произнесение без звука. При этом должны работать губы, зубы и язык, только голоса подавать не нужно. Можно обозвать это общением рыб в реке или придумать что-нибудь другое.

• Шаг третий. Чёткое произнесение скороговорки шёпотом. Теперь минимальный звук должен быть, но надо следить, чтобы ребёнок не срывался на громкий голос и не шепелявил.

• Четвёртый шаг будет заключаться в рассказывании скороговорки медленно и с выражением.

• Пятым шагом станет игра с интонацией. Можно попробовать произносить то вопросительно, то восторженно, то задумчиво или напевно, а то с угрозой, словно кого-то ругаешь. Особенно это пригодится будущим актёрам.

• И предпоследний, шестой, шаг сделает эту фразу собственно скороговоркой. Здесь уже надо добиваться скорости произнесения.

Когда все этапы будут пройдены, останется только последний штрих – составить своеобразный «поезд», то есть произносить скороговорку несколько раз подряд без перерывов. При этом стараться не запинаться. Это и будет конкурс на лучший результат.

Разнообразить эти этапы Вам помогут следующие игры:

• Кто так говорит?

Попробуйте сначала говорить скороговорку очень и очень медленно. Для этого представьте, что эту скороговорку говорит черепаха – ооооочень медленно, отчетливо выговаривая все звуки. А теперь скороговорку говорит Мальвина – побыстрее, но очень отчетливо и назидательным тоном (Помните, как она учила Буратино?) А теперь эту скороговорку скажет Буратино – быстро, торопливо. А теперь представим, что мы едем на машине и говорим быстро, ведь машина быстро едет. Летим на вертолете – еще быстрее. Летим на самолете – очень быстро. А на ракете сможем? Если не получится, возвращаемся к более медленному темпу. Очень-очень быстро, но при этом правильно произнося звук Р.  А потом чередуем разные темпы: как черепаха – как самолет — как Мальвина и т.д.. Можно загадать друг другу загадки и отгадывать, кого Вы изображали, когда говорили скороговорку. А потом меняться ролями.

Простое заучивание и произнесение скороговорок не всем детям интересно. А вот такие многократные произнесения скороговорки «от черепахи до ракеты» интересны всем. Обычно дети играют азартно. Причем чем быстрее скорость, тем больше азарта и увлечения игрой. А те, кто добираются до «ракеты» счастливы еще на целую неделю вперед от своего успеха!

Игру можно повторять даже с одной скороговоркой много раз. И это очень полезно.

Можно менять персонажей на другие, которые больше нравятся малышу – например, от неторопливого неуклюжего медвежонка до быстрокрылой птички. Главное, чтобы это было интересно. И чтобы всегда выполнялось правило – звук Р должен быть произнесен правильно, чтобы «перейти» на следующую ступень.

• Радио.

Покажите ребенку, как регулируется громкость на примере колонок компьютера, магнитофона или плейера (радио уже у многих дома нет, поэтому можно использовать другое название игры) Если мы крутим в одну сторону регулятор, то звук становится всё громче и громче, а потом совсем громкий. А если покрутить регулятор в другую сторону, то он становится все тише и тише, а потом совсем стихает.

А теперь начинаем в спокойном темпе произносить скороговорку, повторяя ее подряд много раз. Вы при этом показываете жестом, как «регулируете громкость радио» и говорите: «Совсем тихо – сделаю погромче – еще громче – совсем громко — ой, потише – еще тише – совсем тихо – ничего не слышно (ребенок шевелит губами, но звука нет) – громче – очень громко». Сначала сделаем задание вместе с малышом. А потом кто-то один будет радио, а другой будет «крутить регулятор» и задавать громкость радио. Потом поменяйтесь ролями.

• Отгадай интонацию.

Скороговорка произносится с разной интонацией: весело, грустно, удивленно, огорченно, сердито, возмущенно, назидательно, строго, сонно. Ведущий произносит скороговорку, остальные отгадывают его настроение.

• Мобильная связь

Играет вся семья. Ведущий на ушко говорит какую-нибудь скороговорку. Иигрок, получивший «информацию», начинают передавать ее шепотом игроку, стоящему (сидящему) рядом. И так — по цепочке. Последний игрок, получив «телефонограмму», должен сделать шаг вперед (встать) и быстро, четко и громко произнести скороговорку. Сравниваются начальный и последний варианты.

• Скороговорная лента

Для игры потребуется длинная лента, концы которой закреплены на двух палочках.

Два игрока по сигналу ведущего начинают сматывать ленту, продвигаясь к центру. Одно временно они произносят скороговорки. Побеждает   тот из участников, который смотает больший кусок ленты и при этом не собьётся в проговаривании скороговорок.

Также можно:

♦ взять в руки мячик и, ритмично подбрасывая и ловя его двумя руками, проговорить скороговорку (подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог;  ♦ проговаривать скороговорку, перебрасывая мяч из одной руки в другую; ♦ перебрасывать мяч друг другу; ♦ прохлопывать ритм ладошками (хлопать надо как бы «перекладывая» ладоши, как будто лепишь снежки.

Но помните о том, что можно использовать лишь те скороговорки. Все звуки в которых, произносятся ребёнком правильно.