6. Архитектонический – самая высокая ступень развития мс, связана с восприятием и осознанием музыкального целого.

Мелодический слух имеет эмоциональную природу, а остальные виды МС связаны с усилением аналитического начала, поэтому формируются с развитием логического мышления.

Особо ценное свойство МС – внутренний слух – способность представлять музыку в сознании, реально не слыша и не исполняя ее. Это свойство необходимо для развития музыкальной памяти. Без ВС невозможно приобщаться ни к какому музыкальному творчеству. Композитор внутренним слухом воссоздает целостное музыкальное произведение из глубин своего воображения. Исполнитель также при помощи ВС как бы реконструирует произведение, исходя из нотной записи. Звукорежиссер доводит звукозапись до совершенства, опираясь на свои внутренние представления об идеальном звучании. Способность к внутреннему слушанию музыки помогает исполнителю работать над произведением без инструмента. Роберт Шуман так говорил о важности ВС: «Ты должен дойти до того, чтобы понимать всякую музыку на бумаге… Если перед тобой положат сочинение, чтобы ты его сыграл, прочти его предварительно глазами». Артур Рубинштейн: «Больше думать, а не играть. Думать – значит играть мысленно». Лист мог выучить новое произведение и сыграть его на концерте, внимательно просмотрев его в карете по дороге.

Для развития ВС рекомендуют:

• Подбор мелодий по слуху и транспонирование

• Чередование фраз, сыгранных на инструменте, с фразами, сыгранными «про себя»

Совершенствование МС связано с развитием познавательных способностей человека. Любая из сторон МС улучшается при активном слуховом анализе.

К сенсорным музыкальным способностям относят и чувство музыкального ритма. Оно имеет связь с обычным чувством ритма, который характерен для всех процессов мироздания – от ритмов Вселенной до биоритмов внутри живых организмов – и одновременно отличается от него. Если чувство ритма – способность воспринимать и воспроизводить ритмические процессы (Тарасова К., 1988), то чувство музыкального ритма – восприятие и воспроизведение временных отношений в музыке.

Музыкальный ритм тесно связан с другими элементами музыкальной речи – темпом, динамикой, паузами, метром, фактурой и т.д. На все эти свойства музыкальной речи человек реагирует благодаря ЧР.

Ритм имеет моторную природу: реакция на музыкальный ритм проявляется в мышечных сокращениях, в т.ч. и связках. Во время восприятия музыки человек совершает заметные или незаметные движения, соответствующие ее ритму. Это движения головы, рук, ног (покачивание корпусом, отбивание сильных долей такта рукой или ногой), а также невидимые движения речевого и дыхательного аппаратов. Часто они возникают бессознательно, непроизвольно. Попытки человека остановить эти движения приводят к тому, что либо они возникают в другом качестве, либо переживание ритма прекращается вообще.

Кроме того, музыкальный ритм тесно связан с эмоциями. Музыка – эмоциональна. Ритм – одно из выразительных средств в музыке, с помощью которого передается ее содержание, поэтому чувство ритма составляет основу эмоциональной отзывчивости на музыку. Характер музыкального ритма позволяет передавать мельчайшие изменения настроения музыки и тем самым постигать музыкальный язык. Т

Чувство МР – одна из тех музыкальных способностей, которые начинают развиваться наиболее рано, на подсознательном уровне. Поэтому маленькие дети, едва научившись держаться на ножках, с удовольствием притопывают, услышав ритмически активную музыку.

Возможные причины неритмичной игры: