Методические указания к практическим (семинарским) занятиям

Практические занятия будут способствовать активному, творческому осмыслению современной теории и практики психологии. Это предусматривает деловые игры, проблемное обсуждение, имитационно-игровое моделирование образовательных ситуаций.

Единство лекционных и практических занятий, взаимодополняющих друг друга, ориентировано на формирование вашей специальной профессиональной компетентности, способности творчески решать педагогические задачи.

В работе представлены схемы, таблицы, заполнение которых поможет вам глубже освоить содержание каждой темы учебной дисциплины. Изучение каждой темы предполагает выполнение вариативных заданий. Их выбор обусловлен вашим исходным образованием, а также интересами и возможностями. Каждая тема включает контрольные вопросы или задания, помогающие магистранту самому оценить собственные достижения.

По мере изучения учебной дисциплины вам предстоит оформить «портфолио магистранта». Работа по созданию «портфолио» поможет вам приобрести практические умения объективно оценивать собственные достижения, своевременно видеть трудности в освоении учебного материала и пробелы в подготовке.

В настоящее время в научно-популярных публикациях описано несколько моделей портфолио. Вы вправе выбрать ту из них, которая больше соответствует вашей индивидуальности. Мы можем рекомендовать вам выделить в «портфолио» следующие «папки»:

• материалы подготовки к практическим занятиям (конспекты статей и другие работы, связанные с изучением педагогических текстов, доклады, сообщения);

• педагогические проекты и решения педагогических задач;

• контрольные и зачетные работы;

• тезаурус.

По желанию магистранта можно выделить папку «Это интересно», содержащую проблемные вопросы, тезисы, высказывания, затрагивающие актуальные проблемы психологии.

Составление «портфолио» дает основание для текущей аттестации достижений магистрантов, результаты которой будут учтены при выполнении рубежных заданий по психологии высшей школы.

- Время подготовки к практическим занятиям сократит использование вами ксерокопирования статей, ведение выписок, составление схем.

- Ориентироваться в материале вам помогут текстовыделители, система пометок на полях, собственная система условных обозначений.

- Подготовка к практическим занятиям потребует от вас освоения разнообразных форм работы с литературными источниками.

Общие цели и методические рекомендации к срм

Самостоятельная работа по «Психологии» предусматривает:

- разнообразие форм и методов, обеспечивающих активное, творческое осмысление современной теории и практики (подготовку к деловым играм, проблемному обсуждению, имитационно-игровому моделированию образовательных ситуаций);

- самостоятельное изучение теоретических и методических работ, составление библиографии, аннотаций и рецензий по отдельным темам (по выбору магистранта);

- составление мини-словаря основных понятий дисциплины;

- разработка педагогических проектов в мини-группах, с последующей презентацией.

В процессе изучения курса магистранты приобретают умения, связанные с работой над литературными источниками:

- ориентироваться в исторической и современной психологической литературе (научная, учебная, методическая, психологические энциклопедии, словари, справочники), пользоваться разными источниками педагогической информации, работать в библиотеке с разными типами каталогов и справочной литературой;

- подбирать литературу по теме, оформлять список литературы в соответствии с требованиями библиографии;

- выделять мысли в литературном источнике, составлять план, тезисы, конспект, делать выписки в соответствии с темой сообщения, реферата, сообщения и т.д.;

- составлять план выступления на семинаре, определять логику, последовательность, аргументацию своих позиций, опираясь на изученную литературу;

- выявлять разные точки зрения в изучаемой литературе, участвовать в обсуждении вопросов, аргументировать свои суждения.

Большое внимание уделяется развитию творческих умений и самообразовательной активности магистрантов:

- анализировать и творчески интерпретировать психолого-педагогические ситуации и факты;

- творчески разрабатывать рекламный проспект книги на психологическую тему, проспект педагогического журнала, создавать психологическое эссе на избранную тему, определять форму участия в деловой игре «Психолого-педагогический симпозиум» и др.;

- формулировать проблемные вопросы и составлять педагогические задачи в соответствии с темой семинара или практического занятия;

- составлять личный план-маршрут самообразования в соответствии с областью психолого-педагогических интересов.