МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Глухівський національний педагогічний університет

імені Олександра Довженка

Кафедра психології

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Завкафедри психології

В.М.ПОЛІЩУК _________________________

КОМПЛЕКС ЗАВДАНЬ ІЗ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«ПСИХОЛОГІЯ КОНФЛІКТУ »

(практичні заняття, ІРС, СРС)

Галузь знань: 0101 Педагогічна освіта

Спеціальність: 7.01010601 Соціальна педагогіка

Шифр за ОПП:

Статус дисципліни: нормативна

Факультет: педагогіки і психології

Розроблено на основі авторської робочої програми навчальної дисципліни «Психологія конфлікту»

Затверджено на засіданні кафедри психології (протокол № 1 від 28.08.2015 р.).

РОЗРОБНИК ЗАВДАНЬ ____________ доц. Н.М. Ільїна

____________ Викладач:

асистент І.Є. Носова

Глухів,

2015/2016 н.р.

Пояснювальна записка

Зміст дисципліни «Психологія конфлікту» передбачає з’ясування основних механізмів виникнення конфліктів, їх причин у різних сферах соціального життя, уміння обирати оптимальну поведінку в конфліктах, нейтралізувати їх наслідки, уміння вирішувати конфлікти й конфліктні ситуації з мінімальними психологічними затратами, попереджати можливі ексцеси.

У вивченні навчальної дисципліни студентами передбачається творче засвоєння матеріалу з можливістю власного продукування ідей:

1) лекційного курсу, який спрямований на висвітлення основних змістових напрямів матеріалу;

2) практичних занять, спрямованих на закріплення інформації лекційного курсу та самостійно опрацьованого матеріалу;

3) окремого матеріалу для самостійного опрацювання (СРС), який, як правило, не розглядається на лекційних і практичних заняттях;

4) індивідуальної роботи (ІРС), спрямованої на виконання проблемного завдання, результати якого відзначаються науковою новизною та прикладним застосуванням.

Рівень засвоєння та творчого застосування матеріалу майбутнім фахівцем названих чотирьох інформаційних сегментів на оцінку «добре» чи «відмінно» вказує на його конкурентноспроможність у системі вищої освіти.

У цьому смисловому контексті метою і завданнями навчальної дисципліни є:

1.1. Мета навчальної дисципліни:

1) оволодіння глибокими теоретичними знаннями і вироблення стійких практичних навичок конструктивного вирішення конфліктів та ефективної поведінки в конфліктних ситуаціях;

2) уміннями діагностувати, прогнозувати, розв’язувати і попереджувати різноманітні конфліктні ситуації (виробничі, побутові, соціально-трудові, соціально-економічні, подружні тощо).

1.2. Основні завдання навчальної дисципліни:

1) з’ясування природи конфлікту як спеціальної характеристики соціальної взаємодії;

2) отримання цілісного уявлення про конфлікт як культурно-історичний феномен і можливості його використання в професійній діяльності;

3) ознайомлення зі специфікою протікання конфліктів у сфері професійної діяльності соціального працівника і практичного психолога;

4) опанування вміння управляти конфліктами і вирішувати їх на взаємовигідній, конструктивній основі.

Прогнозовані результати:

А. Стратегія – формування в суб’єктів навчання (ОКР «Спеціаліст») соціально-психологічну підготовку до праці як складову професійної підготовки майбутніх фахівців.

Б. Основні очікування – знання передумов виникнення конфліктів і мистецтва їх подолання психологічними засобами; засвоєння основних правил безконфліктного спілкування, осмислення способів вирішення конфліктних ситуацій, розуміння закономірностей та опанувати найефективніших методів діагностики і попередження конфліктів у школі.

1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати:

1) основні поняття конфліктології;

2) основні наукові підходи до вивчення конфліктології як науково-практичної галузі знання;

3) структуру конфлікту, основні етапи його розвитку; позитивні й негативні сторони конфлікту;

4) системи управління конфліктними ситуаціями;

5) типові причини конфлікту в міжособистісних відносинах і професійній діяльності;

вміти:

1) реалізовувати знання з конфліктології у майбутній професійній діяльності на засадах особистісно-зорієнтованого підходу;

2) коректно виражати й аргументовано обґрунтовувати свої міркування під час спілкування;

3) викладати закономірності виникнення і розвитку конфліктів;

4) точно й повно діагностувати причини конфлікту;

5) надавати психологічну допомогу педагогам при виникненні конфліктів з колегами та учнями.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 108 годин (3 кредити ЕСТS).

Підсумковий іспит – екзамен.