МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

Факультет магистерской подготовки

УТВЕРЖДАЮ

_______________________

"_____"__________________200__ г.

Программа научно-исследовательской практики

Наименование магистерской программы

«Управление человеческими ресурсами»

Направление подготовки

«Менеджмент»

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Москва

2010

1. Цели научно-исследовательской практики

Основной целью научно-исследовательской практики является подготовка системно и широко мыслящего интеллектуала, владеющего основами теории науки и творческой деятельности; имеющего практические навыки сбора, обработки и анализа данных, результатов научных экспериментов; способного к самостоятельной генерации идей; обладающего склонностями и способностями к научным сообщениям и прогнозам, в сочетании с фундаментальной профессионализацией по избранной специальности.

Целями научно-исследовательской практики являются:

• формирование навыков творческого профессионального мышления путём овладения научными методами познания и исследования;

• обеспечение единства образовательного (учебного и воспитательного), научного и практического процессов;

• создание и развитие условий (правовых, экономических, организационных, ресурсных и т.д.), обеспечивающих возможность для каждого студента реализовывать свое право на творческое развитие личности, участие в научных исследованиях и научно-техническом творчестве - полноценное, равное и доступное для каждого в соответствии с его потребностями, целевыми установками и способностями.

2. Задачи научно-исследовательской практики

Поскольку формами мышления, используемыми в процессе обучения, приобретения новых знаний и проведении научных исследований, являются понятия, суждения, умозаключения, а операциями – анализ, синтез, сравнение, классификация, систематизация и обобщение, то достижение целей практики, указанных в п.1., осуществляется путём решения следующих задач:

• ознакомление с заданиями на научно-исследовательскую практику, выдаваемыми изначально руководителем практики, как правило, в общей форме;

• поиск и изучение информации из всевозможных источников (литература, периодика, конференции, Интернет и экспедиционные материалы) о предметной области, о существующих методах, подходах и классификациях;

• всесторонний анализ собранной информации с целью дальнейшей работы с материалом.

• овладение методами анализа, сравнения, классификации, систематизации и обобщения;

• установление тесных связей интересов студента с научно-образовательным направлением кафедры, укрепление его творческих контактов с преподавателем в бинарном процессе обучения.

В период научно-исследовательской практики студенты должны по возможности участвовать в решении текущих производственных задач организации–базы практики.

3. Место практики в структуре магистерской программы

Научно-исследовательская практика базируется на освоении всего спектра знаний по дисциплинам "Основы управления персоналом", "Экономика труда", "Социология труда", "Технологии управления персоналом", поскольку в данных курсах последовательно и целостно рассматривается система профессиональных знаний, которые затем обучающийся по направлению "Управление человеческими ресурсами" углубляет, проходя обучение по более узко специализированным дисциплинам (например, "Системы мотивации и стимулирования трудовой деятельности", "Технологии управления персоналом", "Технологии управления развитием персонала" и др..

Перед тем, как приступить к научно-исследовательской практике, студент должен иметь общее представление о теории, методологии и практических аспектах следующих вопросов экономики и социологии труда:

• Труд как основа жизнедеятельности людей. Классификации видов труда и трудовой деятельности.

• Характер и содержание труда, его характеристики и оценки.

• Трудовые ресурсы и их воспроизводство.

• Трудовой потенциал и его оценка.

• Система социально-трудовых отношений и ее структурные составляющие.

• Факторы и показатели оценки социально-трудовых отношений.

• Регулирование социально-трудовых отношений.

• Занятость, ее формы, виды, уровень. Политика в области занятости.

• Безработица, ее истоки, сущность, оценка уровня.

• Рынок труда: сущность и факторы его определяющие.

• Государственное регулирование рынка труда.

• Международная организация труда (МОТ) в разработке и реализации активной политики в области занятости.

• Социальная структура и социальная организация на предприятии.

• Доходы населения и уровень жизни.

• Планирование трудовых показателей на предприятии.

• Цель и содержание социологических исследований в области труда.

• Система управления трудом на предприятии.

• Основные источники информации о сфере труда.

• Социологическое исследование как инструмент измерения социальных отношений в коллективе

• Программа социологического исследования

• Типология социологических исследований

• Выборочный метод в социологических исследованиях

Для этого научно-исследовательская практика должна следовать после изучения дисциплин "Основы управления персоналом", "Экономика труда", "Социология труда", а также после прохождения организационно-управленческой практики.