- •Генрих Шлиман (1822-1890)
- •Артут Эванс (1851-1941)
- •Ионийская натурфилософия: первые историко-географические труды
- •Анаксимен (585-525)
- •Гомер(8 вв.)
- •Гесиод (8-7вв.)
- •Элегии Солона и творчество Малоазийских лириков
- •Историки классического периода. Характеристика их творчества поздними авторами.
- •Фукидид (460-396)
- •Ксенофонт (444-356)
- •Величайшие Драматурги Эллады
- •Эсхил (525-456)
- •Софокл (496-406)
- •Еврипид (480-406)
- •Топография античного города
- •Скульптура классического периода
- •Школа фидия:
- •Воспитание и обучение классического периода Афин
- •Цели и принципы воспитания в Спартанском полисе.
- •Жизненный путь и творчество Платона.
- •Политические и философские идеи Аристотеля
- •Ликей Аристотеля. Лекции Схоларха.
- •Рождение школы киников. Крупнейшие представители кинизма.
- •Историки Эллинского периода
- •Александрийский мусейон. Его значение в развитии науки.
- •Литераторы эпохи Эллинизма.
- •Искусство Эллинской эпохи
- •«Творчество» Сократа. Его идеи.
- •Начальный этап развития исторических знаний римлян
- •Жизненный путь и литературное творчество Катона Старшего
- •Труды римских агрономов
- •Рождение театральных представлений в Риме. Творчество Ливия Андроника.
- •Театр и народные представления в Древнем Риме
- •Значение ораторского искусства в Риме. Выдающиеся ораторы (Судьбы и творчество)
- •Саллюстий и Светоний. Памфлет или историческое сочинение.
- •Вергилий и его творчество
- •Философ и поэт Лукреций Кар.
- •Творчество и судьба Овидия.
- •Лирика Катулла
- •Политическая пропаганда Октавиана Августа и труд Тита Ливия.
- •Тит Ливий: (59 до н. Э. – 17 г. Н. Э.)
- •Значение энциклопедического труда Плиния Старшего
- •Письма Римлян как феномен культуры: исторические и бытовые детали переписки
- •Раннее законодательство. Правоведы и Юристы.
- •Писатели и поэты 1-го века нашей эры.
- •Историки позднеантичного периода.
- •Этические представления о творчестве Сенеки Младшего.
- •Творчество Тацита
- •Рождение и эволюция эпиграммы и эпитафии
- •Историки эпохи Александра македонского
- •Отличительные черты древней и новой комедии (комедии Аристофана и Менандра)
- •Выдающиеся памятники архитектуры эллинистической эпохи
- •Феномен «греческого чуда»
Ликей Аристотеля. Лекции Схоларха.
Ликей располагался в роще Аполлона Ликейского (Ликей существовал со времен Писистрата, в нем читали лекции софисты). Ликей – комплекс зданий в саду или роще. Центр Ликея – святилище с алтарем. К святилищу примыкали портики. Главный портик, аллеи сада – место для прогулок, где Аристотель читал лекции. Были здания для проживания главы Ликея и части слушателей. Места для занятий. Имелся штат слуг-рабов для ухода. Раз в десять дней из работников Ликея назначали «начальника», который следил за хозяйственными делами Ликея, пока другие его сотрудники могли не отвлекаться.
Руководитель Ликея – Схоларх.
Схолархи: ТЕОФРАСТ, разносторонний ученый: риторика, этика, религия, геология, ботаника, поэтика, музыка. Как и учитель, Теофраст считал Нус (Ум) божественной способностью человека, но в отличие от Аристотеля полагал, что ум отделен от тела. «Характеры» - описал поведение различных типов людей и проявление присущих им черт: трусости и храбрости, щедрости и скупости, болтливости, наглости – создав 30 типологических характеристик
СТРАТОН, по прозвищу «Физик». Интересовался атомарной теорией Демокрита, оспаривал идею Аристотеля о двойственности человеческого духа и бессмертии высшей части души.
Особенность Ликея: внимание к наукам о природе (астрономия, биология, медицина и др.), но преподавали и общественные науки (этика, полисное устройство), и литературу.
Рождение школы киников. Крупнейшие представители кинизма.
Кинизм – основатель школы – Антисфен – ученик Сократа. Лучшая жизнь не просто в естественности, а в избавление от условностей и искусственностей, свобода от обладания лишним и бесполезным.
Крайняя простота, граничащая с докультурным состоянием. Презрение ко всем потребностям, кроме основных, без которых сама жизнь была бы невозможна. Насмешка над всеми условностями. Демонстративная естественность и безусловность личной свободы. Саркастическое и насмешливое поведение.
Жить нужно, сочетая в себе: простота жизни, презрение к условностям, верность, храбрость.
Главные черты: Аскесис (упрощение, ограничение своих потребностей, только то, что бы жить). Апедевсия (отречение от культуры). Автаркия (независимость, самостоятельность, не семьи, не государства).
Антисфен. Сын афинянина и рабыни. Он был прекрасным оратором. Обладал чувством юмора. 1) Его посветили в орфические мистерии, сказали, что в Аиде их ждут блага, он спросил: «так хули, ты еще не умер?» 2) Его упрекнули, что он общается с дурными людьми, он сказал: «Врачи тоже типа с больными вступают в контакт, но не заражаются типа».
Диоген Синопский. (412-323) Родился в состоятельной семье. Был изгнан из родного города за перечеканку монет. Прибыл в Афины (390-385). Познакомился с Антисфеном. Диоген говорил: истинное наслаждение, что бы душа была спокойной и веселой. Он обличал пороки общества. У него было огромное количество последователей.
1)Случай с Александром Македонским (Отойди, ты заслоняешь мне солнце). 2) Как Диоген искал человека. 3) Диоген пришел на Истмийские игры и надел венок из сосновых веток, его попросили снять, ибо он никого не победил, на что он ответил: «Я многих противников победил, мощных и сильных, не то, что те рабы, которые борются и метают диски. Я победил бедность, изгнание, бесславие, гнев, тоску, страсть, страх. И самое непобедимое чудовище – наслаждение»
Кратет. Происходил из богатой аристократической семьи, но увлекшись идеями киников, раздал все свое богатство и стал философом. Жил в Фивах, но после разрушения из Александром переселился в Афины. Его женой была сестра его ученика – Гиппархия. Его кинизм имел более гуманный, компромиссный характер, нежели эпатаж Диогена.
Случай с Александром, который предложил Кратету восстановить его родной город Фивы, после разрушения, на что Кратет ответил: «Зачем, что бы пришел еще один Александр и опять его разрушил?».
Эпикур и эпикурейство
Эпикур. Его учения похожи на взгляды ученика Сократа – Аристиппа. С 14 лет Эпикур интересовался философией. В 14 лет отправлен отцом на о. Теос слушать лекции Демокрита. В 310 году он открывает собственную школу «сад Эпикура» в городе Митилен (Лесбос).
Суть эпикурейства: Высшее благо, как духовное, так и чувственное это достижение наслаждения. Цель жизни – наслаждение, удовольствие. Избавление от боли, страданий страха. Первый страх, по мнению эпикурейцев – страх смерти, затем страх перед богами, и пока человек одержим этими страхами, он несчастен.
Лекарство: 1) не бояться богов. 2) не бояться смерти. 3) благо легко достижимо. 4) смерть легко переносима.
Для счастья необходимо: 1) Отсутствие телесного страдания. 2) атараксия (хладнокровие, невозмутимость души). 3) Дружба.
Аристипп сказал: если бы роскошь была дурна, ее бы не было на пирах богов.
Главный критерий истины – ощущения. Разум – полностью зависит от ощущений.
Учение о природе: Бесконечное число разнообразных миров. Миры были всегда, их не создавали. Все состоит из атомов, кроме которых есть только пустое пространство. В пространстве между мирами, живут боги, которым нет дела до мира людей.
