Інструктаж у трудовому навчанні

На уроках трудового навчання в молодших класах досить широко засто­совується інструктаж.

Інструктаж - це сукупність методів навчання, спрямованих на пояснен­ня мети, завдань, послідовності і прийомів виконання трудового завдання та окремих трудових операцій, які необхідно засвоїти учням. Інструктаж є складовою частиною уроку трудового навчання. В процесі інструктажу, як правило, використовується декілька методів навчання. Такими методами є демонстрування трудових дій, прийомів і пояснення правил їх виконання; бесіда, в процесі якої учитель з'ясовує, наскільки учні зрозуміли поставлене завдання. При цьому методи тісно переплітаються між собою, і їх комбіна­ції виступають як системи.

До інструктажу ставиться ряд дидактичних вимог:

уміле комбінування різних методів і приймів навчання в процесі інструктажу;

• обгрунтування змісту інструктажу. Якщо завдання, яке ставить учитель перед учнями, незрозуміле їм, то вони часто порушують умови його виконання;

• повнота інструктажу і його розчленування на елементи. В залежно­сті від складності завдання інструктаж може бути даний весь або по частинах;

• наявність в інструктажі вказівок, з допомогою яких учні можуть контролювати свою діяльність.

При навчанні учнів трудових дій, практичних умінь і навичок проводять вступний, поточний і заключний інструктаж.

Вступний інструктаж - це повідомлення учням вказівок по виконанню трудових процесів, операцій і різних завдань, що супроводжується демон­струванням об'єктів, які вивчаються (виробів), і відповідних наочних посіб­ників; демонструванням прийомів поводження з інструментами, прийомів виконання операцій; аналізом технічної документації (креслень, ескізів, технологічних карток). Головне завдання вступного інструктажу полягає в тому, щоб з його допомогою організувати і спрямувати діяльність учнів.

Поточний інструктаж проводять у ході уроку для виправлення помилок, що виникли в процесі виконання практичної роботи. Як правило, поточний інструктаж проводиться індивідуально, а якщо однакові помилки допуска­ють ряд учнів, то проводиться поточний інструктаж для всього класу - фро­нтальний.

Заключний інструктаж учитель проводить у кінці уроку. Мета його - підбиття підсумків уроку, виконаної роботи. Проводиться заключний ін­структаж у формі бесіди, в ході якої розглядається і оцінюється правиль­ність і якість виконання учнями завдання, роз'яснюються допущені помил­ки, їх причини та шляхи виправлення. Заключний інструктаж будується так, щоб виховати в учнів навички самоконтролю, оцінки і аналізу трудової дія­льності і діяльності своїх товаришів.

Підсумок заняття

- Дайте визначення методу і прийому навчання.

- Назіть напрямки класифікації методів трудового навчання.

- Дайте характеристику усних та словесних методів навчання.

- За яких умов демонстраційні методи навчання забезпечують най­кращий результат у навчанні учнів?

- Які вимоги ставляться до вправ як методу трудового навчання?

- Дати характеристику методів формування пізнавальних інтересів на уроці.

- Пояснити особливості інструктажу та вимоги до нього.