Приміряний конспект заняття з цікавої математики для старшої групи

Подорож у країну Математика

Мета: закріпити уміння дітей лічити в межах 6. продовжувати ознайомлювати з утворенням числа 6 на основі порівняння двох множин, вправляти в обстеженні геометричних фігур (круг, трикутник, прямокутник, квадрат). Формулювати уявлення про числа та цифри в межах 6 за допомогою різних аналізаторів. Розвивати вміння орієнтуватися в просторі.

Обладнання: квітки з цифрами, кружечки з блюдечками, геометричні фігури, матеріали до дидактичної гри «Знайди свій будиночок», лоточки з цифрами.

Хід заняття

– Дітки, сьогодні у вас незвичне заняття. Ми побуваємо у країні Математики, де живе цариця Математика, яка підготувала для нас багато різноманітних завдань. До нас прийшли гості, вони хочуть подорожувати разом з нами, подивитись, чому ви навчились. Давайте привітаємось до гостей.

Отже, дітки, наша подорож починається. Перша наша зупинка «Цікавинка». Подивіться, які гарні квіти розміщені на дощечці. Давайте порахуємо скільки їх? (Шість)

– Але це незвичні квіти. А що на них зображено? (Цифри)

– А тепер ми повинні виконати перше завдання цариці Математики. Я буду розкачувати віршики, в яких зустрічається та чи інша цифра, а ви повинні буде знайти квітку з відповідною цифрою.

«В мене родичів багато:

Баба Настя, дід Вадим.

Дядько, тітка, мама, тато

А ось я у них один»

«Дві курочки чубарочки

З півниками б’ються.

Дві дівчинки,

Як квіточки

Дивляться, сміються»

«Три сестриці у ліску

Рвали листя на дубку

Ой лелю, ой лелю

Рвали листя на дубку»

«Поясни мені чи важко

Відрізнить від звіра пташку

В птаха дві ноги, а в звіра

Знають добре всі – чотири»

«Я сінця з’їм п’ять копичок

Вип’ю воду з п’яти криничок

І виростуть в мене роги

Довжелезні та розлогі.

Я їх добре нагострю

Всіх бичків переборю»

«Я бачив – сказав брат Маринці

Шість яблук росло на ялинці

– Неправда! Озвалась Маринка

Та тож новорічна ялинка»

– Молодці дітки, з першим завданням ви справились. Продовжуємо нашу подорож. Друга наша зупинка «Лічилочка». Подивіться, що знаходиться на столі? (Блюдечка).

– А скільки їх? (Шість)

Оля підійде і кожному блюдечку підбере по одній чашці. А чашок скільки? (П’ять). Чого більше? (Блюдечок) На скільки? (На один)

– Але одному блюдечку не вистачає чашечки. Що потрібно зробити, щоб чашечок і блюдечок було порівну? (Докласти одну чашку).

– Що можна сказати про кількість блюдечок і чашок? (Їх порівну)

– Дітки, ви напевно стомилися, тож давайте присядемо на подушечки і трохи відпочинемо. Хто мені скаже, яку нову цифру ви вчили на попередньому занятті? (Шість)

– Знайдіть у своїх лоточках цифру 6 і покажіть.

– А тепер пригадаємо з скількох одиниць складається число 6. (3 шести)

– Подивіться, яка гарна рахівниця. З чого вона зроблена? (З кіндерів)

– Юрчик підійде до рахівниці і покаже нам з яких менших чисел складається число б , так щоб не повторювалося ні на одній низанні. А ви, дітки, повинні знаходити відповідні цифри в лотках : «1-5», «2-4», «3-3», «4-2», «5-1».

– Подивіться, дітки на малюнок, який у мене в руках. Що зображено на ньому?

– Сонечка і будиночки . Але наші сонечка ніяк не можуть знайти свої будиночки. Допоможемо їм? А знаєте як це зробити? Скільки кружечків у сонечка на спинці, з такою цифрою і буде його будиночок.

– У вас під подушечками заховані сюрпризи. Тихесенько встали і подивились. Що у вас заховано? (Геометричні фігури). Які?

Проводжу обстеження геометричних фігур.

– А тепер пограємось з вами в гру «Знайди свій будиночок». У нас є 4 будиночки – коло, квадрат, трикутник, прямокутник. По сигналу ви повинні будете підійти до свого будиночка, відповідно з фігурою, яка у вас є.

– Наша подорож продовжується. Остання наша зупинка «Ану подумай».

– У вас на столах в лоточках різні геометричні фігури. Візьмемо один квадрат і один великий трикутник і посередині дощечки викладемо будинок.

– Візьмемо 6 блакитних трикутників, одну паличку і трохи більший трикутник і викладемо кораблик.

– Ось, дітки, ми і справились з усіма завданнями цариці Математики. На цьому наша подорож закінчується. Молодці.