- •Содержание
- •Приложение 1. Перечень примерных сестринских диагнозов……………………………... 29 Приложение 2. Памятка для медицинских сестер «Правила терапевтического общения с пациентом»…………………………………………………………………………………….. 31
- •Введение
- •1.Типы и каналы общения, эффективное общение. Организация и оценка обучения пациента и членов его семьи.
- •1.Типы общения: вербальное и невербальное.
- •2.Каналы общения. Элементы эффективного общения.
- •Вербальный канал
- •Письменное общение
- •Устная речь
- •3.Факторы, способствующие и препятствующие эффективному общению. Стили общения.
- •4.Поддержание связи с пациентами, неспособными к вербальному общению.
- •5.Критерии эффективного общения.
- •6.Факторы, способствующие эффективному обучению (умственное состояние обучаемого, установка на внимание); способность к обучению.
- •Этапы учебного процесса. Организация обучения: окружающая обстановка, время обучения, индивидуальный подход к обучению и т. П.
- •Оценка эффективности обучения: определение уровня усвоения пациентом переданной информации, необходимости повторения, достижения поставленной цели (целей), демонстрация полученных навыков.
- •Глоссарий
- •2. Ведение сестринского процесса при нарушении различных потребностей пациента.
- •1. Ведение сестринского процесса при нарушении удовлетворения жизненно – важных потребностей человека.
- •Основные жизненные потребности человека
- •Этапы сестринского процесса
- •I этап сестринского процесса — сестринское обследование
- •Методы сестринского обследования пациента
- •Психо - духовные и социальные проблемы
- •II этап сестринского процесса — выявление проблем при нарушении удовлетворения потребностей или сестринская диагностика
- •Классификация сестринских проблем
- •III этап сестринского процесса: планирование сестринской помощи (вмешательства)
- •IV этап сестринского процесса — реализация запланированного сестринского ухода или сестринского вмешательства
- •Основные категории потребности пациента в помощи
- •Методы сестринских вмешательств
- •V этап сестринского процесса — оценка результата или определение степени достижения цели ухода
- •Глоссарий
- •Приложение 1 Перечень примерных сестринских диагнозов.
- •Приложение 2 Памятка для медицинских сестер «Правила терапевтического общения с пациентом».
- •1. Постарайтесь создать комфортную психологическую обстановку для беседы
- •2. Предварительно получите информацию о Вашем пациенте до разговора с ним
- •3. Задайте благожелательный тон разговора
- •4. Формулируйте точные и однозначные фразы
- •5. Делайте записи
- •Приложение 3 Ситуационные задачи с эталонами ответов
- •Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Приложение 4 Примерная карта сестринскаих наблюдений за пациентом
- •Температурный лист
- •Шкала Ватерлоу для оценки риска развития пролежней
- •Приложение 5 Тестовые задания с эталонами ответов Тестовые задания
- •Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Шкала Ватерлоу для оценки риска развития пролежней
Телосложение, масса тела, относительно роста |
Среднее 0 Выше среднего 1 Ожирение 2 Ниже среднего 3 |
Тип кожи, зоны визуального риска |
Здоровая 0 «Папиросная бумага» 1 Сухая 1 Отечная 1 Липкая (повышенная температура) 1 Изменение цвета 2 Трещины, пятна 3 |
Пол, возраст |
Мужской 1 Женский 2 14-49 1 50-64 2 65-74 3 75-81 4 более 81 5 |
Особые факторы риска |
Нарушение питания кожи, например: терминальная кахексия 8 сердечная недостаточность 5 болезни периферических сосудов 5 анемия 2 курение (10 сигарет в день) 1 |
Удержание мочи и кала |
Полный контроль 0 Через катетер / Периодическое недержание мочи 1 Через катетер / Недержание кала 2 Недержание кала и мочи 3 |
Подвижность |
Полная 0 Беспокойный, суетливый 1 Апатичный 2 Ограниченная подвижность 3 Инертный 4 «Прикованный к креслу» 5 |
Аппетит |
Средний 0 Плохой 1 Питательный зонд / только жидкость 2 Парентерально / Анорексия 3 |
Неврологические расстройства |
Например: диабет, множественный склероз, инсульт, моторные, сенсорные, параплегия 4-6 |
Обширное оперативное вмешательство/травма |
Ортопедическое (ниже пояса, позвоночник) 5 Более 2 ч на столе 5 Лекарственная терапия: Цитостатические препараты 4 Высокие дозы стероидов 4 Противовоспалительные 4 |
По школе Ватерлоу пациент(ка) набрал(а) ______баллов, что соответствует ________ степени риска развития пролежней
ВЫПИСНОЙ ЭПИКРИЗ
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проблемы при поступлении: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка результатов ухода (какие цели достигнуты, какие нет и почему): _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проблемы на день выписки: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Впечатления пациента о пребывании в стационаре: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись:
Медсестра __________/_____________________/
Пациент (ка)__________/___________________/
