Географія та картографія

Процес консолідації племен, розвиток торгових, військових та інших відносин із сусідами розширювали межі географічного пізнання.

Потреба доповнювати усне передавання географічних знань наочними поясненнями виникла дуже рано серед корінного населення всіх частин світу. Спочатку це були короткочасні найпростіші схеми місцевості, рельєфно зображені на землі за допомогою каменів, лозин, соломи й інших підручних засобів, накреслені пальцем або палицею на піску, пухкій глині, на снігу.

Потреба в більш довгостроковому наочному приладді, особливо в умовах кочового життя, привела до появи більш довговічних і портативних форм відображення місцевості за допомогою графічних методів. Карти креслили вістрям ножа чи шила на корі дерева, малювали на шкірі й тканині пензликами. Одні карти були признач ні для навчання юнаків географії, інші зберігалися в таємниці в старійшин і вождів, їхні секрети передавалися найближчим родичам по чоловічій лінії. Такі карти, доповнені усними переказами, орієнтуванням за Сонцем і зірками, використовувалися в далеких плаваннях на відстані до тисячі миль.

Розширення торговельних зв'язків стимулювало подальший розвиток первісної географії й картографії. У ході трансформації первіснообщинних відносин у ранньокласове суспільство розвиток географічних знань і картографії поступово зосереджувався в руках панівної верхівки й спрямовувався на задоволення її потреб. У класовому суспільстві практична цінність географії вже нерозривно пов'язується з діяльністю державних людей і володарів. Географія Страбона починається з констатації цього факту.

Запитання і завдання

1. Які методи пізнання природи доцільно використовувати у початковій школі.

2. Чи погоджуєтеся Ви з тезою, що сучасний період життя суспільства є поворотним для розвитку цивілізації?

3. Виявити істотні ознаки зміни погоди. Провести спостереження. Скласти короткостроковий (до 7-10 діб) прогноз погоди.

4. Наведіть приклади візуального спостереження для аналізу істотних сезонних ознак.

Теми рефератів, доповідей

1. Сучасні методи дослідження океанів, морів, космосу.

2. Календарі в історії розвитку астрономічних знань людства.

3. Що таке природознавство? Його відмінності від інших циклів наук. Класифікація природничих наук.

4. Загальнонаукові та конкретно-наукові методи пізнання.

5. Загальнонаукові й конкретно-наукові методи дослідження.

6. Теорія пізнання та сучасне природознавство.

7. Основні методологічні концепції розвитку сучасного природознавства.

8. Сучасна наукова картина світу.

9. Перспективи природничо-наукового пізнання.

10. Зв'язок сучасного природничо-наукового пізнання з технікою.

11. Екологічне значення природознавства.

12. Роль математики в сучасному природознавстві.

13. Невирішені проблеми природознавства та майбутнє науки.

14. Значення природознавства для культури.

15. Чи можна спрогнозувати основні напрямки розвитку науки у 21 столітті?

Тема №2. Всесвіт.Сонячна система. Час. Земля –планета сонячної системи

План лекції:

1. Всесвіт. Космічні системи.

2. Сонячна система та її будова.

3. Місяць – супутник Землі.

4. Земля як космічне тіло Сонячної системи.