- •Алматы, 2015г.
- •1. Общие сведения:
- •1.7. Сведения о преподавателях:
- •1.8. Контактная информация:
- •1.9 Политика дисциплины:
- •2. Программа
- •2.1 Введение
- •2.3 Задачи дисциплины:
- •2.4. Конечные результаты обучения
- •2.7. Содержание дисциплины
- •2.8. Тематический план: темы, формы проведения и продолжительность каждого занятия (практических занятий, срсп, срс)
- •2.8.1. Тематический план практических занятий
- •2.8.2. Тематический план срсп
- •2.8.3. Темы для самостоятельной работы студентов (срс)
- •2.8.4. Оцениваемые компетенции по темам занятий
- •2.9. Литература
- •2.10. Методы обучения и преподавания:
- •Оценочный лист Критерии оценки устного (письменного) опроса (текущий, рубежный контроль)
- •Оценочный лист Оценка результатов тестирования (текущий, рубежный контроль)
- •Оценочный лист Критерии оценки за выписавание рецептов с разбором (текущий, рубежный контроль)
- •Оценочный лист Критерии оценки коммуникативных навыков студента (рубежный контроль)
- •Оценка правовой компетенции по дисциплине «Фармакология-2» оченочный лист Оценка результатов тестирования по правовым вопросам (рубежный контроль)
- •Критерии оценки срс по дисциплине «Фармакология-2» оценочный лист Критерии оценки реферата
- •Оценочный лист Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Оценочный лист Критерии оценки эссе
- •Оценочный лист Критерии оценки таблицы-схемы
- •2.11.3. Итоговый контроль
- •Шкала оценки итогового контроля знаний обучающегося (экзамен)
- •Оценочный лист Оценка результатов тестирования
- •Оценочный лист
- •II этап экзамена ( интерпретация выписанного рецепта и описания механизма действия)
- •Оценочный лист Критерии оценки коммуникативных навыков студента
- •2.12. Список программных препаратов Модуль «Нервная система» Гемостатические средства
- •Антитромботические средства
- •Средства, улучшающие мозговое кровообращение: циннаризин, нимодипин, эуфиллин, винпоцетин, ксантинола никотинат, ницерголин, цитиколин
- •Модуль «Эндокринная система»
- •Препараты гормонов щитовидной железы и антитиреоидные средства: l-тироксин, трийодтиронин, тиреокомб, тиреотом, мерказолил, перхлорат калия, калия иодид
- •Препараты гормонов коры надпочечников: дезоксикортикостерона ацетат, фторгидрокортизона ацетат, гидрокортизона ацетат, преднизолон, дексаметазон, триамцинолон
- •Модуль «Кроветворная система»
- •Модуль «Сердечно-сосудистая система»
- •Антитромботические средства
- •Модуль «Дыхательная система»
- •Модуль «Пищеварительная система»
- •Модуль «Мочеполовая система»
- •Модуль «Опорно-двигательная система»
- •Методические рекомендации для практических занятий, самостоятельной работы студента под руководством преподавателя, самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Нервная система»
- •1.Тема. Средства, применяемые при острых и хронических нарушениях мозгового кровообращения
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Тест №5. Препараты, улучшающие мозговой кровоток:
- •1.Тема: Основные подходы к этиопатогенетической и симптоматической терапии воспалительных заболеваний мозговых оболочек.
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль: Оценивается операциональная компетенция (навыки):
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студента под руководством преподавателя
- •1.Тема. Рубежный контроль по модулю «Нервная система»
- •3.Задачи обучения:
- •5. Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8. Контроль:
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по модулю «Нервная система»
- •1.Тема: «Принципы лечения судорожного синдрома»
- •3.Задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9.Контроль
- •Модуль «Эндокринная система»
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •3. Задачи обучения:
- •7. Литература:
- •8.Контроль
- •1.Тема: Рубежный контроль по модулю «Эндокринная система»
- •3.Задачи обучения:
- •7.Литература:
- •8. Контроль:
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студента по модулю «Эндокринная система»
- •1.Тема: «Принципы фармакотерапии ожирения»
- •5.Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки
- •8. Литература
- •9. Контроль:
- •1.Тема: «Лекарственные препараты, применяемые при синдроме надпочечниковой недостаточности. Особенности применения у детей».
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки: Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Препараты по программе: дезоксикортикостерона ацетат, фторгидрокортизона ацетат, гидрокортизона ацетат, преднизолон, дексаметазон, триамцинолон
- •8. Литература:
- •9.Контроль:
- •Модуль «Кроветворная система» Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Кроветворная система»
- •6.Литература:
- •7. Контроль:
- •1. Тиклопидин, клопидогрел 2. Кислота аминокапроновая, контрикал 3. Трастузумаб, винбластин
- •4. Ломустин, кармустин 5. Циклофосфан, меркаптопурин
- •6.Литература:
- •7. Контроль: Оценивается операциональная компетенция (навыки)
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •1.Тема: Рубежный контроль по модулю «Кроветворная система»
- •3.Задачи обучения:
- •5.Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8.Контроль:
- •Тест№ 6.Побочные эффекты метотрексата и меркаптопурина:
- •1. Тиклопидин, клопидогрел 2. Кислота аминокапроновая, контрикал 3. Трастузумаб, винбластин
- •4. Ломустин, кармустин 5. Циклофосфан, меркаптопурин
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студента по модулю «Кроветворная система»
- •1. Тема: «Основные принципы терапии двс-синдрома».
- •3. Задания:
- •5.Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки реферата
- •8. Литература
- •9.Контроль:
- •Модуль «Сердечно-сосудистая система» Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Сердечно-сосудистая система»
- •1. Тема: «Средства, применяемые при синдроме коронарной недостаточности»
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль. Оценивается когнитивная компетенция (знание)
- •1. Тема: «Средства, применяемые при синдроме артериальной гипертензии»
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •6.Антигипертензивные средства. Аксенов н.А. "СпецЛит". -2011. -47с.
- •Контроль
- •Тема: «Средства, применяемые при синдроме нарушений ритма сердца»
- •Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя по модулю «Сердечно-сосудистая система»
- •1.Тема: «Средства для лечения синдрома артериальной гипотензии»
- •3.Задачи обучения:
- •5. Задание по теме:
- •Литература:
- •8.Контроль
- •3.Задачи обучения:
- •5. Задание по теме:
- •Литература:
- •8.Контроль
- •1.Тема. Рубежный контроль по модулю «Сердечно- сосудистая система»
- •3.Задачи обучения:
- •5. Задание по теме:
- •7.Литература:
- •8. Контроль:
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Сердечно-сосудистая система»
- •1. Тема: «Применение фитопрепаратов при патологии сердечно-сосудистой системы»
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9.Контроль:
- •Тема: «Ангиопротекторы, гиполипидемические средства»
- •Задания:
- •8.Литература Основная:
- •9.Контроль:
- •Модуль «Дыхательная система»
- •1.Тема: «Антибактериальные препараты, применяемые при патологии органов дыхания. Особенности дозирования у детей»
- •2. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •6.Вялов с.С. Противомикробная терапия: алгоритмы выбора. Медпресс. -2014. -208с.
- •7.Справочник по пульмонологии /Под ред. А.Г.Чучалина, м.М.Ильковича. –м.: гэотар. -2009. -928с.
- •7.Контроль:
- •1.Тема: Средства, применяемые при синдроме нарушения бронхиальной проходимости. Особенности их применения у детей
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •8. Контроль
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя по модулю «Дыхательная система»
- •1. Тема: «Средства, применяемые при дыхательной недостаточности. Особенности их применения у детей»
- •3. Задачи обучения:
- •5. Задание по теме:
- •7. Литература:
- •8.Контроль
- •1.Тема: «Отхаркивающие и противокашлевые средства. Особенности применения у детей»
- •3.Задачи обучения:
- •5.Задание по теме:
- •7. Литература:
- •8.Контроль
- •1.Тема: Рубежный контроль по модулю «Дыхательная система»
- •3. Задачи обучения:
- •5. Задание по теме:
- •7. Литература:
- •7. Вялов с.С. Противомикробная терапия: алгоритмы выбора. Медпресс. -2014. - 208с.
- •8.Контроль:
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Дыхательная система»
- •7.Критерии оценки:
- •8.Литература
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература
- •9. Контроль:
- •1.Тема: «Особенности фармакотерапии патологии дыхательной системы у беременных, детей и стариков»
- •3.Задания:
- •4. Форма выполнения: презентация.
- •5. Критерии выполнения:
- •7.Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •8.Литература:
- •9.Контроль
- •Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Пищеварительная система»
- •6. Литература:
- •5.Аляутдин р.Н. Фармакология. 4-е изд. Перераб. И доп. -2013. -832 с.
- •7.Контроль:
- •1.Тема. Лекарственные средства, применяемые при гепатобилиарной патологии. Особенности у детей.
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7.Контроль:
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя по модулю «Пищеварительная система»
- •1.Тема: Основные направления лечения внешнесекреторной недостаточности поджелудочной железы
- •3.Задачи обучения:
- •5. Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8.Контроль
- •3. Задачи обучения:
- •5. Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8.Контроль:
- •1.Тема: Рубежный контроль по модулю «Пищеварительная система»
- •3.Задачи обучения:
- •5.Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8.Контроль:
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по модулю «Пищеварительная система»
- •Тема: «Фармакотерапия гастро-эзофагеальной рефлюксной болезни»
- •Задания:
- •Критерии выполнения:
- •7.Критерии оценки: максимально 100 баллов
- •8.Литература:
- •9.Контроль
- •1.Тема : «Желчегонные средства растительного происхождения»
- •3.Задания:
- •5.Критерии выполнения:
- •8.Литература:
- •9.Контроль
- •Модуль «Мочеполовая система» Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Мочеполовая система»
- •Тема: Антимикробная терапия воспалительных заболеваний мочевыделительной системы
- •Задачи обучения:
- •4. Хронометраж
- •5. Основные вопросы темы:
- •7. Литература:
- •Контроль
- •Тема: «Принципы фармакотерапии различных форм гломерулонефритов»
- •Задачи обучения:
- •4. Хронометраж
- •5. Основные вопросы темы:
- •7. Литература:
- •8. Контроль
- •Методические рекомендации для срсп по модулю «Мочеполовая система»
- •Тема: «Основные направления терапии хронической почечной недостаточности. Особенности фармакотерапии хпн у детей»
- •Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы:
- •7. Литература:
- •8.Контроль
- •Тема: Основные гормональные средства, влияющие на половое развитие
- •Задачи обучения
- •5 .Основные вопросы темы:
- •7. Литература
- •Тема: Рубежный контроль по модулю «Мочеполовая система»
- •Задачи обучения:
- •3. Хронометраж
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Контроль:
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студента по модулю «Мочеполовая система»
- •7. Требования к оформлению и выполнению реферата:
- •9. Критерии оценки реферата:
- •10. Литература
- •9. Критерии оценки эссе:
- •8. Литература
- •Модуль «Опорно-двигательная система» Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя по модулю «Опорно-двигательная система»
- •Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы:
- •7. Литература:
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя по модулю «Опорно-двигательная система»
- •Тема: Рубежный контроль по модулю «Опорно-двигательная система»
- •Задачи обучения:
- •4. Хронометраж
- •5. Основные вопросы темы:
- •7. Литература:
- •8. Контроль
- •К препаратам витамина д относятся:
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по модулю «Опорно-двигательная система»
- •7. Критерии оценки реферата
- •8. Литература
- •9. Контроль:
- •Контрольно-измерительные средства для итоговой оценки знаний, умений и навыков по дисциплине ситуационные задачи
- •Тест №307. Средства, применяемые для предупреждения больших приступов эпилепсии:
- •Тест №308. При миоклонус – эпилепсии эффективен:
- •Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины «Фармакология 2» на 2014-2015 учебный год
Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Дыхательная система»
СРС №1
1.Тема: « Медикаментозная терапия респираторного дистресс – синдрома»
2.Цель: Самостоятельное изучение материала по теме «Медикаментозная терапия респираторного дистресс – синдрома»
3.Задания:
Написать сообщение на тему: «Медикаментозная терапия респираторного дистресс – синдрома»
4.Форма выполнения:
Эссе по теме «Медикаментозная терапия респираторного дистресс – синдрома»
5.Критерии выполнения:
а) изучение и подбор литературных источников за последние годы;
б) обработка и систематизация информации;
в) разработка плана;
г) составление библиографии;
д) оформление эссе.
Структура эссе:
титульный лист;
оглавление (последовательное изложение с указанием номеров страниц основных разделов);
введение (обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и актуальности; определение целей и задач работы);
основная часть краткое написание эссе по данной теме.
заключение
6) список литературы (оформляется по форме)
Требования к оформлению и выполнению эссе:
а) объем эссе 0,5-1,0 печатных страниц.
б) текст эссе должен быть тщательно отредактирован и грамматически выверен;
в) ссылки на используемую литературу оформляются в в виде номера, соответствующего номера в списке литературы;
г) список литературы помещается в конце текста и составлятеся в соответствии с порядком упоминания.
6.Сроки сдачи: до рубежного контроля по модулю «Дыхательная система»
7.Критерии оценки:
№ п/п |
Критерий |
Уровень, оценка в баллах |
|||
Превос-ходно |
Приемлемо |
Требует коррекции |
Неприем-лемо |
||
1. |
Соответствие содержания эссе избранной теме |
20 |
15 |
10 |
0 |
2. |
Грамотность, лаконичность в составлении |
10 |
7,5 |
5,0 |
0 |
3. |
Обоснование исследуемой проблемы, определение целей и задач |
20 |
15 |
10 |
0 |
4. |
Умение работать с источниками информации |
10 |
7,5 |
5,0 |
0 |
5. |
Наличие списка использованной литературы. |
20 |
15 |
10 |
0 |
6. |
Эстетически выдержанное оформление |
20 |
15 |
10 |
0 |
|
Итого |
100 |
75 |
50 |
0 |
Максимальный балл – 100.
Препараты по программе: экзосурф, сальбутамол, бромгексин, этимизол, дексаметазон
8.Литература
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 760 с.
2.Машковский М.Д. Лекарственные средства. – 16-е изд., перераб., испр. и доп. - М. Новая волна: издатель Умеренков, 2012.- 1216 с.
Дополнительная:
1.Клиническая фармакология: Учебник, 4-е издание, перераб. и доп.\Под ред. В.Г.Кукеса.– М: ГЭОТАР-МЕДИА. -2009. -1056с.
2.Клиническая фармакология. /Под ред. Ю.Б. Белоусова, В.Г. Кукеса, В.К. Лепахина, В.И. Петрова. –М.: ГЭОТАР-МЕДИА. -2014. -976с.
3.Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: М.: ГЭОТАР-МЕДИА. 2012. -726с.
4.Аляутдин Р.Н. Фармакология. 4-е изд. перераб. и доп. "ГЭОТАР-МЕДИА". -2013.-832с.
5.Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии /Под ред. Д.А. Харкевича, "ГЭОТАР-МЕДИА", 2012. –488с.
9.Контроль:
1. Препараты, стимулирующие синтез сурфактанта.
2. Препараты сурфактанта, характеристика.
3. Особенности применения препаратов.
СРС №2
1.Тема: «Стимуляторы дыхания».
2.Цель: Самостоятельное изучение материала по теме «Стимуляторы дыхания»
3.Задания:
Написать сообщение на тему: «Стимуляторы дыхания»
4.Форма выполнения:
Эссе по теме «Стимуляторы дыхания»
5.Критерии выполнения:
а) изучение и подбор литературных источников за последние годы;
б) обработка и систематизация информации;
в) разработка плана;
г) составление библиографии;
д) оформление эссе.
Структура эссе:
1.Титульный лист;
2.Оглавление (последовательное изложение с указанием номеров страниц основных разделов);
3.Введение (обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и актуальности; определение целей и задач работы);
4.Основная часть (краткое написание эссе по данной теме)
5.Заключение
6.Список литературы (оформляется по форме)
Требования к оформлению и выполнению эссе:
а) объем эссе 0,5-1,0 печатных страниц.
б) текст эссе должен быть тщательно отредактирован и грамматически выверен;
в) ссылки на используемую литературу оформляются в в виде номера, соответствующего номера в списке литературы;
г) список литературы помещается в конце текста и составлятеся в соответствии с порядком упоминания.
6. Сроки сдачи: до рубежного контроля по модулю «Дыхательная система»