- •Алматы, 2015г.
- •1. Общие сведения:
- •1.7. Сведения о преподавателях:
- •1.8. Контактная информация:
- •1.9 Политика дисциплины:
- •2. Программа
- •2.1 Введение
- •2.3 Задачи дисциплины:
- •2.4. Конечные результаты обучения
- •2.7. Содержание дисциплины
- •2.8. Тематический план: темы, формы проведения и продолжительность каждого занятия (практических занятий, срсп, срс)
- •2.8.1. Тематический план практических занятий
- •2.8.2. Тематический план срсп
- •2.8.3. Темы для самостоятельной работы студентов (срс)
- •2.8.4. Оцениваемые компетенции по темам занятий
- •2.9. Литература
- •2.10. Методы обучения и преподавания:
- •Оценочный лист Критерии оценки устного (письменного) опроса (текущий, рубежный контроль)
- •Оценочный лист Оценка результатов тестирования (текущий, рубежный контроль)
- •Оценочный лист Критерии оценки за выписавание рецептов с разбором (текущий, рубежный контроль)
- •Оценочный лист Критерии оценки коммуникативных навыков студента (рубежный контроль)
- •Оценка правовой компетенции по дисциплине «Фармакология-2» оченочный лист Оценка результатов тестирования по правовым вопросам (рубежный контроль)
- •Критерии оценки срс по дисциплине «Фармакология-2» оценочный лист Критерии оценки реферата
- •Оценочный лист Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Оценочный лист Критерии оценки эссе
- •Оценочный лист Критерии оценки таблицы-схемы
- •2.11.3. Итоговый контроль
- •Шкала оценки итогового контроля знаний обучающегося (экзамен)
- •Оценочный лист Оценка результатов тестирования
- •Оценочный лист
- •II этап экзамена ( интерпретация выписанного рецепта и описания механизма действия)
- •Оценочный лист Критерии оценки коммуникативных навыков студента
- •2.12. Список программных препаратов Модуль «Нервная система» Гемостатические средства
- •Антитромботические средства
- •Средства, улучшающие мозговое кровообращение: циннаризин, нимодипин, эуфиллин, винпоцетин, ксантинола никотинат, ницерголин, цитиколин
- •Модуль «Эндокринная система»
- •Препараты гормонов щитовидной железы и антитиреоидные средства: l-тироксин, трийодтиронин, тиреокомб, тиреотом, мерказолил, перхлорат калия, калия иодид
- •Препараты гормонов коры надпочечников: дезоксикортикостерона ацетат, фторгидрокортизона ацетат, гидрокортизона ацетат, преднизолон, дексаметазон, триамцинолон
- •Модуль «Кроветворная система»
- •Модуль «Сердечно-сосудистая система»
- •Антитромботические средства
- •Модуль «Дыхательная система»
- •Модуль «Пищеварительная система»
- •Модуль «Мочеполовая система»
- •Модуль «Опорно-двигательная система»
- •Методические рекомендации для практических занятий, самостоятельной работы студента под руководством преподавателя, самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Нервная система»
- •1.Тема. Средства, применяемые при острых и хронических нарушениях мозгового кровообращения
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Тест №5. Препараты, улучшающие мозговой кровоток:
- •1.Тема: Основные подходы к этиопатогенетической и симптоматической терапии воспалительных заболеваний мозговых оболочек.
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль: Оценивается операциональная компетенция (навыки):
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студента под руководством преподавателя
- •1.Тема. Рубежный контроль по модулю «Нервная система»
- •3.Задачи обучения:
- •5. Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8. Контроль:
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по модулю «Нервная система»
- •1.Тема: «Принципы лечения судорожного синдрома»
- •3.Задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9.Контроль
- •Модуль «Эндокринная система»
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •3. Задачи обучения:
- •7. Литература:
- •8.Контроль
- •1.Тема: Рубежный контроль по модулю «Эндокринная система»
- •3.Задачи обучения:
- •7.Литература:
- •8. Контроль:
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студента по модулю «Эндокринная система»
- •1.Тема: «Принципы фармакотерапии ожирения»
- •5.Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки
- •8. Литература
- •9. Контроль:
- •1.Тема: «Лекарственные препараты, применяемые при синдроме надпочечниковой недостаточности. Особенности применения у детей».
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки: Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Препараты по программе: дезоксикортикостерона ацетат, фторгидрокортизона ацетат, гидрокортизона ацетат, преднизолон, дексаметазон, триамцинолон
- •8. Литература:
- •9.Контроль:
- •Модуль «Кроветворная система» Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Кроветворная система»
- •6.Литература:
- •7. Контроль:
- •1. Тиклопидин, клопидогрел 2. Кислота аминокапроновая, контрикал 3. Трастузумаб, винбластин
- •4. Ломустин, кармустин 5. Циклофосфан, меркаптопурин
- •6.Литература:
- •7. Контроль: Оценивается операциональная компетенция (навыки)
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •1.Тема: Рубежный контроль по модулю «Кроветворная система»
- •3.Задачи обучения:
- •5.Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8.Контроль:
- •Тест№ 6.Побочные эффекты метотрексата и меркаптопурина:
- •1. Тиклопидин, клопидогрел 2. Кислота аминокапроновая, контрикал 3. Трастузумаб, винбластин
- •4. Ломустин, кармустин 5. Циклофосфан, меркаптопурин
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студента по модулю «Кроветворная система»
- •1. Тема: «Основные принципы терапии двс-синдрома».
- •3. Задания:
- •5.Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки реферата
- •8. Литература
- •9.Контроль:
- •Модуль «Сердечно-сосудистая система» Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Сердечно-сосудистая система»
- •1. Тема: «Средства, применяемые при синдроме коронарной недостаточности»
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль. Оценивается когнитивная компетенция (знание)
- •1. Тема: «Средства, применяемые при синдроме артериальной гипертензии»
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •6.Антигипертензивные средства. Аксенов н.А. "СпецЛит". -2011. -47с.
- •Контроль
- •Тема: «Средства, применяемые при синдроме нарушений ритма сердца»
- •Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя по модулю «Сердечно-сосудистая система»
- •1.Тема: «Средства для лечения синдрома артериальной гипотензии»
- •3.Задачи обучения:
- •5. Задание по теме:
- •Литература:
- •8.Контроль
- •3.Задачи обучения:
- •5. Задание по теме:
- •Литература:
- •8.Контроль
- •1.Тема. Рубежный контроль по модулю «Сердечно- сосудистая система»
- •3.Задачи обучения:
- •5. Задание по теме:
- •7.Литература:
- •8. Контроль:
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Сердечно-сосудистая система»
- •1. Тема: «Применение фитопрепаратов при патологии сердечно-сосудистой системы»
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9.Контроль:
- •Тема: «Ангиопротекторы, гиполипидемические средства»
- •Задания:
- •8.Литература Основная:
- •9.Контроль:
- •Модуль «Дыхательная система»
- •1.Тема: «Антибактериальные препараты, применяемые при патологии органов дыхания. Особенности дозирования у детей»
- •2. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •6.Вялов с.С. Противомикробная терапия: алгоритмы выбора. Медпресс. -2014. -208с.
- •7.Справочник по пульмонологии /Под ред. А.Г.Чучалина, м.М.Ильковича. –м.: гэотар. -2009. -928с.
- •7.Контроль:
- •1.Тема: Средства, применяемые при синдроме нарушения бронхиальной проходимости. Особенности их применения у детей
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •8. Контроль
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя по модулю «Дыхательная система»
- •1. Тема: «Средства, применяемые при дыхательной недостаточности. Особенности их применения у детей»
- •3. Задачи обучения:
- •5. Задание по теме:
- •7. Литература:
- •8.Контроль
- •1.Тема: «Отхаркивающие и противокашлевые средства. Особенности применения у детей»
- •3.Задачи обучения:
- •5.Задание по теме:
- •7. Литература:
- •8.Контроль
- •1.Тема: Рубежный контроль по модулю «Дыхательная система»
- •3. Задачи обучения:
- •5. Задание по теме:
- •7. Литература:
- •7. Вялов с.С. Противомикробная терапия: алгоритмы выбора. Медпресс. -2014. - 208с.
- •8.Контроль:
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Дыхательная система»
- •7.Критерии оценки:
- •8.Литература
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература
- •9. Контроль:
- •1.Тема: «Особенности фармакотерапии патологии дыхательной системы у беременных, детей и стариков»
- •3.Задания:
- •4. Форма выполнения: презентация.
- •5. Критерии выполнения:
- •7.Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •8.Литература:
- •9.Контроль
- •Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Пищеварительная система»
- •6. Литература:
- •5.Аляутдин р.Н. Фармакология. 4-е изд. Перераб. И доп. -2013. -832 с.
- •7.Контроль:
- •1.Тема. Лекарственные средства, применяемые при гепатобилиарной патологии. Особенности у детей.
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7.Контроль:
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя по модулю «Пищеварительная система»
- •1.Тема: Основные направления лечения внешнесекреторной недостаточности поджелудочной железы
- •3.Задачи обучения:
- •5. Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8.Контроль
- •3. Задачи обучения:
- •5. Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8.Контроль:
- •1.Тема: Рубежный контроль по модулю «Пищеварительная система»
- •3.Задачи обучения:
- •5.Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8.Контроль:
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по модулю «Пищеварительная система»
- •Тема: «Фармакотерапия гастро-эзофагеальной рефлюксной болезни»
- •Задания:
- •Критерии выполнения:
- •7.Критерии оценки: максимально 100 баллов
- •8.Литература:
- •9.Контроль
- •1.Тема : «Желчегонные средства растительного происхождения»
- •3.Задания:
- •5.Критерии выполнения:
- •8.Литература:
- •9.Контроль
- •Модуль «Мочеполовая система» Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Мочеполовая система»
- •Тема: Антимикробная терапия воспалительных заболеваний мочевыделительной системы
- •Задачи обучения:
- •4. Хронометраж
- •5. Основные вопросы темы:
- •7. Литература:
- •Контроль
- •Тема: «Принципы фармакотерапии различных форм гломерулонефритов»
- •Задачи обучения:
- •4. Хронометраж
- •5. Основные вопросы темы:
- •7. Литература:
- •8. Контроль
- •Методические рекомендации для срсп по модулю «Мочеполовая система»
- •Тема: «Основные направления терапии хронической почечной недостаточности. Особенности фармакотерапии хпн у детей»
- •Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы:
- •7. Литература:
- •8.Контроль
- •Тема: Основные гормональные средства, влияющие на половое развитие
- •Задачи обучения
- •5 .Основные вопросы темы:
- •7. Литература
- •Тема: Рубежный контроль по модулю «Мочеполовая система»
- •Задачи обучения:
- •3. Хронометраж
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •Контроль:
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студента по модулю «Мочеполовая система»
- •7. Требования к оформлению и выполнению реферата:
- •9. Критерии оценки реферата:
- •10. Литература
- •9. Критерии оценки эссе:
- •8. Литература
- •Модуль «Опорно-двигательная система» Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя по модулю «Опорно-двигательная система»
- •Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы:
- •7. Литература:
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя по модулю «Опорно-двигательная система»
- •Тема: Рубежный контроль по модулю «Опорно-двигательная система»
- •Задачи обучения:
- •4. Хронометраж
- •5. Основные вопросы темы:
- •7. Литература:
- •8. Контроль
- •К препаратам витамина д относятся:
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по модулю «Опорно-двигательная система»
- •7. Критерии оценки реферата
- •8. Литература
- •9. Контроль:
- •Контрольно-измерительные средства для итоговой оценки знаний, умений и навыков по дисциплине ситуационные задачи
- •Тест №307. Средства, применяемые для предупреждения больших приступов эпилепсии:
- •Тест №308. При миоклонус – эпилепсии эффективен:
- •Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины «Фармакология 2» на 2014-2015 учебный год
6. Литература:
Основная:
1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 760 с.
2.Машковский М.Д. Лекарственные средства. – 16-е изд., перераб., испр. и доп. - М. Новая волна: издатель Умеренков, 2012.- 1216 с.
Дополнительная:
1.Клиническая фармакология: Учебник, 4-е издание, перераб. и доп.\Под ред. В.Г.Кукеса.– М: ГЭОТАР-МЕДИА. -2009. -1056с.
2.Клиническая фармакология. /Под ред. Ю.Б. Белоусова, В.Г. Кукеса, В.К. Лепахина, В.И. Петрова. –М.: ГЭОТАР-МЕДИА. -2014. -976с.
3.Венгеровский А.И. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров: М.: ГЭОТАР-МЕДИА. 2012. -726с.
4.Аляутдин Р.Н. Фармакология. 4-е изд. перераб. и доп. "ГЭОТАР-МЕДИА". -2013.-832с.
5.Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии /Под ред. Д.А. Харкевича, "ГЭОТАР-МЕДИА", 2012. –488с.
7. Контроль:
Оценивается когнитивная компетенция (знание)
1. Устный опрос-беседа по основным вопросам темы.
2. Выполнение заданий в тестовой форме.
Тесты для самоконтроля
Тест №1. Определить группу веществ. Повышают чувствительность тканей-мишеней (мышцы, жировая ткань, печень) к инсулину, понижают синтез липидов в мышечных жировых клетках. Применяют при диабете II типа, назначают перорально за 30 минут до еды.
производные сульфонилмочевины 2. бигуаниды 3. средства для заместительной терапии
4. производные тиазолидиндиона 5. ингибиторы альфа-гликозидазы
Тест №2. Установить соответствие: А - препараты инсулина короткого действия, Б - препараты инсулина средней продолжительности действия, В- препараты инсулина продолжительного действия:
1. ультратард ЧИ 2. хумулин-регуляр ЧИ 3. протафан СИ 4.хумалог ЧИ 5. инсулин семиленте СИ
1. А-2, 4 Б- 3,5 В- 1 2. А- 3,5 Б-4 В- 1,2 3. А- 1,5 Б- 2,3 В-4
Тест №3. К эффектам, вызываемые применением инсулина при сахарном диабете относятся:
снижение концентрации сахара в крови 2. накопление гликогена в тканях 3. глюкозурия, полидипсия 4. снижение концентрации азотистых соединений в моче 5. повышение синтеза жирных кислот
Тест №4. Препарат, препятствующий всасыванию углеводов в тонком кишечнике:
метформин 2. инсулин 3.глюкагон 4. акарбоза 5.гликлазид 6.актрапид 7. розиглитазон 8.натеглинид
Тест№5. К основным свойствам актрапида относятся:
гипогликемический эффект развивается через 15-30 минут 2. максимальный эффект наступает через 1-4 часа 3. продолжительность действия 4-8 часов 4. можно вводить подкожно, внутримышечно, внутривенно 5. вводится только подкожно
Тест №6. Определить препарат. Относится к синтетическим гипогликемическим средствам перорального применения. Снижает уровень сахара в крови, угнетает липогенез, снижает массу тела за счет анорексигенного действия, применяется у больных сахарным диабетом, сопровождающимся ожирением. Механизм гипогликемического действия связано с подавлением глюконеогенеза в печени и поступлением глюкозы в ткани.
1.метформин 2. глибенкламид 3. акарбоза 4. гликлазид 5. актрапид
Тест №7. Возможные механизмы действия гормонов:
стимулируют аденилатциклазу, увеличивают содержание внутриклеточной цАМФ
стимулируют протеинкиназы, участвующие в цАМФ – интрацеллюлярных процессах
изменяет проницаемость мембраны клеток для других эндогенных веществ (например, способствует вхождению глюкозы внутрь клетки)
взаимодействуя с цитоплазматическими рецепторами, проникают в ядро, регулируют транскрипцию генов
угнетает поступление ионов кальция внутрь клетки
Тест№8. К препаратам инсулина относятся:
актрапид НМ 2.хумулин - регуляр ЧИ 3. протафан ЧИ 4. глимепирид 5.ультратард ЧИ
6. глибенкламид 7.акарбоза
Тест №9. Для глюкагона характерны:
1. вырабатывается альфа-клетками поджелудочной железы 2. применяется для лечения сахарного диабета 3. влияет на углеводный обмен, вызывает гипергликемию 4. стимулирует в печени гликогенолиз, гликонеогенез 5. оказывает положительное инотропное действие, облегчает атриовентрикулярную проводимость 6.применяется для лечения микседемы
Тест№10. Определить препарат. Относят к препаратам инсулина сверхбыстрого действия: эффект возникает через 10-12 минут, пик через 30 минут-2 часа. Общая продолжительность 4-6 часов. Этот препарат позволяет принимать пищу сразу после инъекции, что исключительно удобно для больных, ведущих здоровый образ жизни (школьники, командировочные, водители и т.п.). По фармакокинетическим параметрам наиболее точно соответствует длительности постпрандиальной гиперинсулинемии у здорового человека.
актрапид НМ 2. хумалог ЧИ (инсулин-лизпро) 3.монотард СИ 4. хумулин регуляр 5. ультраленте-илетин ЧИ
