- •Содержание
- •Введение
- •1 Пояснительная записка об учебной дисциплине им«Философия»
- •2 Содержание учебного материала курса им «Философия» учебная дисциплина «философия»
- •Учебная дисциплина «Основы психологии и педагогики»
- •Раздел I. Основы психологии
- •Раздел 1.I. Психология личности
- •Раздел II. I. Социальное поведение личности
- •Раздел II. «Основы педагогики»
- •Раздел II. I. Общие основы педагогики
- •Раздел II.II. Развитие, воспитание и социализация личности
- •Раздел II.III. Акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального развития
- •3 Методические указания по выполнению тестовых заданий
- •4 Список примерных тестовых заданий
- •1. Метафизика в системе философского знания, это:
- •3. Природа, в узком понимании, это:
- •5 Список рекомендуемых источников для подготовки к тестированию по курсу «философия»
- •По курсу «основы психологии»
- •По курсу «основы педагогики»
3 Методические указания по выполнению тестовых заданий
Решение предлагаемых тестов для студентов заочной формы обучения предполагает изучение учебно-методической литературы (список прилагается), ряда специальных словарей по философии, психологии, педагогике, а также информационного ресурса Интернета.
Предлагаемые вниманию студентов заочной формы тестовые задания подразделяются на три типа.
Первый – задания закрытого типа, т.е. правильный ответ (ответы) выбираются из приведенного к ним списка вариантов ответов. Количество правильных ответов варьируется от одного до пяти.
Примеры выполнения задания данного типа.
1. Мировоззрение — это:
а) особый тип верования;
б) особый способ индивидуального переживания человеком своего существования в мире;
в) совокупность представлений о мире, система принципов, эталонов и убеждений, определяющих отношение к действительности (правильный ответ)
Второй – задания открытого типа, т.е. правильный ответ нужно ввести с клавиатуры. Здесь возможны два варианта ответов.
Примеры выполнения задания данного типа.
1. Определите понятие:
Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме
человека называется ___________развитие
Третий – задания на установление соответствия приведенных множеств понятий. Элементы задающего столбца располагаются слева, а элементы выбора – справа. В правом столбце может находиться на 2 элемента больше чем в левом (5 против 3). К каждому элементу левого столбца нужно подобрать по одному элементу из правого. Следовательно, в остатке может быть два неиспользованных элемента правого столбца.
Пример выполнения задания данного типа.
Установите связи между функциями педагогики и их сущностью:
1.теоретико- познавательная
|
А. разработка целей совершенствования педагогических процессов, создающих благоприятные условия для развития личности и ее самореализации |
2. прикладная
|
Б. выявление условий эффективного совершенствования педагогического влияния на процессы социализации |
3. гуманистическая |
В. Систематизация и синтез знаний, составление наиболее полной картины изучаемых процессов и явлений в современном обществе, их описание и объяснение |
Правильные ответы:
1в,
2б,
3а.
Примечание. Развернутый ответ в данном случае не требуется. При тестировании на компьютере нужно будет показать стрелками соответствие между элементами правого и левого столбцов.
В задании приводится 15 вопросов, время на выполнение – 20 минут. Задания первого типа составляют 80%, задания второго и третьего типов – 20%. Порог сдачи – 60%.
Тестовые задания разработаны в соответствии с требованиями стандарта СТП СМК БГЭУ 6.3.0-04-2010 «Компьютерное тестирование в учебном процессе».
Желаем успехов в тестировании!
|
4 Список примерных тестовых заданий
1. Метафизика в системе философского знания, это:
а) система наиболее общих представлений о природе;
б) система абстрактно-умозрительного априорного знания;
в) учение о глубинных неизменных основаниях всего существующего;
г) система физических принципов, на которых базируются науки, родственные с физикой (астрофизика, физическая химия, биофизика и др.).
2. Материя – это:
а) все, что окружает нас в этом мире;
б) все, что можно трогать, нюхать, пробовать на вкус;
в) объективная реальность, существующая вне сознания и независимо от него;
г) все, что имеет вес, размеры и свойство непроницаемости.
