Пятиклассники – «обыкновенная

территория необыкновенно

замечательных детей»

МОУ «СОШ 30»

Вологда 2015

Особенности младшего подросткового возраста

• П остепенное обретение чувства взрослости.

• Усиление независимости от взрослых.

• Негативизм-стремление противостоять, не поддаваться любым влияниям, предложениям, суждениям, чувствам взрослых

• Повышенное внимание к себе, к своей внешности, самопознанию, самовоспитанию

• Постепенная замена ведущей учебной деятельности на ведущую деятельность общения – установление доверительно- дружеских отношений со сверстниками.

• Очень шаткая самооценка, которая зависит от: положительной либо отрицательной оценки своих школьных способностей, от того, насколько налажены межличностные отношения со сверстниками, а так же педагогами, какое взаимоотношение в семье.

• Стремление к личному авторитету среди сверстников, активный поиск для образца подражания .

Чему бы ты ни учился, ты учишься для себя.

У мственная активность пятиклассников велика, но вот способности развиваются только в деятельности, которая вызывает положительные эмоции. Успех (или неуспех) существенно влияет на мотивацию учения. Оценки при этом играют важную роль: высокая оценка дает возможность подтвердить свои способности. Совпадение оценки и самооценки важно для эмоционального благополучия подростка. В противном случае неизбежен внутренний дискомфорт и даже конфликт. Учитывая физиологические особенности возраста (рассогласование темпов роста и развития различных функциональных систем организма) можно понять и крайнюю эмоциональную нестабильность подростков.

На учебную мотивацию влияет:

• Направленность на достижения успеха и вера в возможность положительного результат своей деятельности;

• Интерес к информации, который лежит в основе познавательной активности;

• Уверенность в себе;

• Интерес к людям, организующим процесс обучения или участвующим в нем;

• Потребность и возможность в самовыражении,

• Принятие и одобрение значимыми людьми;

• Актуализация творческой позиции;

• Осознание значимости происходящего для себя и других;

• Потребность в социальном признании;

• Наличие положительного опыта и отсутствие состояния тревожности и страха;

• Ценность образования в рейтинге жизненных ценностей (особенно в семье);

Признаки дезадаптации

• Усталый, утомленный вид ребенка.

• Нежелание делиться впечатлениями о проведенном дне.

• Стремление при разговоре отвлечь родителей от школьных событий.

• Нежелание выполнять домашние задания.

• Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.

• Жалобы на те или иные события, связанные со школой.

• Беспокойный ночной сон.

• Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Золотые правила для родителей

• Любите своего ребенка, и пусть он

никогда не усомнится в этом.

• Принимайте ребенка таким, какой

он есть, — со всеми достоинствами и

недостатками.

• Опирайтесь на лучшее в ребенке,

верьте в его возможности.

• Стремитесь понять своего ребенка,

загляните в его мысли и чувства;

почаще ставьте себя на его место.

• Создайте условия для успеха

ребенка; дайте ему возможность

почувствовать себя сильным,

умелым, удачливым.

• Помните, что воспитывают не

слова, а личный пример.

• Не сравнивайте своего ребенка с

другими детьми, особенно не ставьте

их в пример. Помните, что каждый

ребенок неповторим и уникален.

• Не рассчитывайте на то, что

ребенок вырастет таким, как вы

хотите.

• Помните, что ответственность за

воспитание ребенка несете именно

вы

Помните!

1. Не говорите о школе плохо, не

критикуйте учителей в присутствии детей.

2. Не спешите обвинять учителя в

отсутствии индивидуального подхода,

задумайтесь над линией собственного

поведения.

3. Вспомните, сколько раз вы сидели с

ребенком и наблюдали за его работой над

уроками. Были ли случаи, когда вы

заметили у ребенка неправильные приемы

работы и показали ему правильные?

4. В случае конфликтной ситуации в школе

постарайтесь устранить ее, не обсуждая все

подробности с ребенком.

5. Следите, чтобы ваш ребенок вовремя

ложился спать. Не выспавшийся ребенок на

уроке – грустное зрелище.

6. Пусть ребенок видит, что вы

интересуетесь его заданиями, книгами,

которые он приносит из школы.

7. Принимайте участие в жизни класса и

школы. Ребенку приятно, если его школы

станет частью вашей жизни.