3. Колонизация южно-американского и северо-американского континентов.

Европейские колонисты и завоеватели нашли в Америке особый культурный мир, который напоминал древние цивилизации Европы и Востока, но развивался совершенно самостоятельно.

К периоду колонизации к.ХУ-н.ХУ1вв. территория американского континента была населена многочисленными племенами индейцев, которые находились на разных ступенях цивилизации. Считается, что эти народы прибыли сюда из Восточной Азии через Берингов пролив. В долине Миссисипи экономическая культура напоминала эпоху каменного века. Южнее, от Техаса до Калифорнии, более развитый материальный быт: здесь лепились многоэтажные дома или высекались в скалах. Еще южнее в Центральной Америке, существовала культура, напоминающая достижения Египта и Индии. В Южной Америке наблюдалось такое же различие цивилизаций. Около 1500г. цивилизации, напоминающие азиатские империи были созданы на плоскогорьях Кордельеров и Анд более сильными народностями – ацтеками в Мексике и инками в Перу. Это были цивилизации бронзового века. Здесь были построены города, дороги, мосты, храмы, торговый флот, существовало развитое земледелие, производство тканей и предметов роскоши, создан календарь и узелковое письмо.

Ацтеки создали воинственную державу. Они подчинили многочисленные племена, с которых собирали дань. Во дворцах были фонтаны, ванны, мраморная мозаика, художественная посуда из серебра; были певцы и давались театральные представления; ацтеки носили шерстяные и хлопчатобумажные ткани.

Выше по культуре были инки, они опирались на сложный порядок в распределении труда и пользовании богатствами. Для инков было характерно стремление к поддержанию мира; в экономике существовала уравнительная система, по которой чиновники распределяли между всеми землю и продукты. Часть земли принадлежала инкам во главе с царем, другая часть находилась во владении жрецов. Зависимое население выполняло работы на господской и на собственной земле. Деньги не применялись, весь обмен был натуральный, т.е. продуктами, услугами, повинностями. В деревнях существовало общинное устройство. Земля являлась собственностью всего крестьянского общества. Ежегодно между хозяевами распределялись пахотные участки. Свою долю в общине нельзя было ни дарить, ни продавать. Кто уклонялся от работы, без дозволения старосты терял право на участие в общине. Сельское население выращивало маис, разводило лам, изготавливало грубые ткани для солдат; тонкие ткани – для царя и инков изготавливали монахини.

Землевладение в период колонизации Североамериканского континента. Освоение Североамериканского континента европейцами началось почти одновременно с колонизацией островов Вест-Индии, территорий в Центральной и Южной Америке. В этом процессе принимали участие испанцы, португальцы, французы, голландцы, англичане.

Английская колонизация Северной Америки началась в первые годы XVII века. В 1606 году король Яков I разрешил Лондонской и Плимутской торговым компаниям начать заселение и освоение Атлантического побережья, и в 1607 году торговцы Лондонской компании заложили Джеймстаун, который потом стал главным городом английской колонии Виржиния. Вскоре в этом регионе были основаны еще четыре английские колонии — Мэриленд, Джорджия, Северная и Южная Каролина, составившие южную группу будущих американских штатов. С самого начала колониальных завоеваний Англия пыталась утвердить здесь феодальные порядки. Это намерение было зафиксировано в специально разработанном документе, получившем название «Основные положения», в котором предусматривалось создание в североамериканских колониях четкой феодальной иерархии с точки зрения, как политического устройства, так и экономических отношений (особенно в сельском хозяйстве). Здесь сохранялись дворянские титулы, устанавливался феодальный принцип майората, предпринимались попытки перевести крестьян на оброк. Все это делалось с целью закрепления североамериканских земель в качестве аграрно-сырьевой периферии Англии. Наиболее наглядно это проявлялось в южных колониях, где с самого начала утвердилось плантационное хозяйство наподобие сложившегося в испанских колониях Южной и Центральной Америки. В южных колониях имелись огромные земельные угодья, которые распределялись правительством Англии среди аристократов, желавших уехать за океан. Новые латифундисты с помощью английских властей пытались прикрепить крестьян к земле, но развитию крепостного права мешало отсутствие законодательных основ. К тому же наличие свободных земель приводило к тому, что крестьяне, не желая оставаться в феодальной зависимости от плантаторов, приобретали участки в собственность и переселялись туда. И хотя в 1683 году английское правительство запретило частным лицам покупать земли у индейцев, а в 1730-1740-х годах были изданы указы, резко ограничивавшие самовольное переселение людей на Запад, этот процесс было трудно остановить. В латифундиях ощущалась острая нехватка рабочей силы, тем более что местное население не желало работать на плантациях, предпочитая уходить на Запад. Все это привело к тому, что уже в 1619 году в Вирджинию из Африки была доставлена первая партия негров, которых продавали плантаторам для работы на полях. В 1700 году в североамериканских колониях насчитывалось 27,8 тыс. негров, в 1750-м — 236,4 тыс., а в 1770-м — почти 260 тыс. К этому времени примерно 40% населения южных колоний составляли чернокожие рабы, а в целом по всем английским колониям в Северной Америке -- около 20%. В центральных колониях также преобладал аграрный сектор, но он развивался на основе фермерских хозяйств. Здесь имелись и латифундии, но чаще всего их сдавали фермерам в наследственную аренду. В этих хозяйствах преимущественно культивировали пшеницу, а также создавали небольшие промышленные предприятия по переработке сельскохозяйственной продукции.

Аграрные реформы: развитие фермерского хозяйства после войны за независимость 1775—1783 г. г. Какие возможности для развития фермерского хозяйства давал гомстед – акт 1862г. В каких еще странах наблюдались элементы фермерского хозяйства, во Франции; в Германии; в Японии; в Англии; в России?

В конце XVIII в. примерно 90-95% населения США занималось сельским хозяйством. Следовательно, для молодого независимого государства аграрный вопрос, проблемы аграрного законодательства и использования земельном фонда являлись чрезвычайно важными, тем более что в конце XVIII - первой половине XIX в. границы США, а вместе с ними и площади «свободных земель» быстро расширялись. Один за другим возникали новые штаты, которые принимались в союз федерации. В итоге до 1853 г. во владение федерального правительства перешло 1442 млн. акров земли. Иначе говоря, из 50 ныне существующих штатов США земли 32-х были включены в фонд «общественных земель». Начало решения вопроса о свободных землях в значительной мере связано с законом 1787 г. Так, в пределах фонда «общественных земель» было признано право частной собственности и экспроприации земель индейских племен. Право на получение земли имел каждый, кто мог купить ее у государства. Т.е. земля была открыта для свободного приложения капитала, стала предметом купли-продажи. Этот же закон на территориях северо-западнее от Огайо вводил республиканский строй, где запрещалось рабство, хотя согласно Конституции США оставлял неприкосновенным рабство на Юге. Принятый же в 1820 г. так называемый Миссурийский компромисс, который оставался в силе до 1850 г, определил, что параллель 36°30' северной широты делит территорию страны на две части: рабовладельческую к югу и свободную - к северу. Миссурийский компромисс определил таким образом два основных потока колонизации западных земель и их характер: северный (фермерский) и южный (рабовладельческий, плантационный). Территориальная экспансия сопровождалась бурным ростом населения страны, в том числе и за счет массовой эмиграции из Европы. Так, с 1790 по 1860 г. в США въехало 5353 тыс. человек, а общая численность населения страны за этот период увеличилась с 3927 тыс. до 31443 тыс. человек. В подавляющем большинстве эмигранты вливались в общий поток переселенцев, устремившихся на западные земли государственного фонда, и заводили там собственное фермерское хозяйство. Следует подчеркнуть, что в этом процессе исключительно важное значение приобрело аграрное законодательство. В конце XVIII - первой половине XIX в. оно было связано с историей вопроса колонизации Запада и общественных земель, с движением скваттеров. Так, по закону 1796 г. землю разрешалось продавать участками по 640 акров (1 акр=0,40 га). Это в 10 раз превышало потребности небольшой фермерской семьи. Причем половину суммы надо было выплачивать сразу, в момент заключения сделки. Следовательно, условия закона были приемлемы только для состоятельных переселенцев. В 1800 г. под давлением скваттеров правительство приняло новый закон, которым было разрешено продавать в 2 раза меньше - 320 акров. Причем сразу требовалось выплачивать всего одну четверть суммы, другую - с рассрочкой на два года, третью - на три года, четвертую - на четыре года. В 1804 г. минимум размера земельного участка был снижен до 160 акров, в 1820 г. - до 80, а в 1832 г. - до 40 акров. Цена за землю была снижена за весь этот период с 2,0 до 1,25 дол. за акр. Большое значение имел закон о заимке от 4 сентября 1841 г., предоставлявший скваттерам право на покупку уже обрабатываемых ими самовольно занятых участков по минимальной цене. После этого колонизация свободных земель становилась крупнейшим фактором развития американского капитализма в сельском хозяйстве.

Знаменитым Гомстед-актом, изданным президентом А. Линкольном в 1862 г., была определена бесплатная раздача земельных наделов фермерам. Этот закон окончательно закрепил победу «американского пути» развития капитализма в сельском хозяйстве.

Таким образом, главная суть американского фермерского пути развития сельского хозяйства заключалась в том, что, во-первых, переселенец мог получить участок земли от федерального правительства, а не от землевладельца; во-вторых, эта земля была свободной от абсолютной ренты, что существенно снижало себестоимость сельскохозяйственной продукции, стимулировало частную инициативу, способствовало повышению производительности труда.

Накануне Гражданской войны 1861-1865 гг. в США было около 3,65 млн. мелких и очень мелких фермеров, примерно 500 тыс. средних, а также 5300 владельцев крупных латифундий (свыше 1 млн. акров), которые находились главным образом в южных рабовладельческих штатах. Собственность плантаторов во всех штатах стала облагаться повышенным налогом. Например, в бывших штатах сумма стоимости собственности плантаторов к 1870 г. уменьшилась на 50%, по сравнению с 1860 г., а сумма налогов увеличилась в 4 раза. Земли плантаторов, которые не в состоянии были выплачивать налоги, конфисковывались и небольшими участками на льготных условиях продавались неграм и безземельным белым. Так, в 1872 г. в Южной Каролине было конфисковано и передано им более 268 тыс. акров земли. Аналогичная работа велась и в других штатах. Значительные площади плантаторов передавались железнодорожным, горнорудным и нефтяным компаниям. Всемерно поддерживалось капиталистическое предпринимательство, особенно среди негритянского населения. В годы Реконструкции в ряде мест афро-американцы брали землю в аренду, создавали новую для Юга форму ведения хозяйства — сельскохозяйственные кооперативы: некоторые из них объединяли до 150-160 человек. Правда, эта форма хозяйствования здесь не прижилась. За десятилетие после Гражданской войны и начала Реконструкции (1860-1870) обрабатываемая площадь в США увеличилась на 15,8% стоимость сельскохозяйственных машин и орудий - на 10,1%, а за следующее десятилетие (1871-1880) рост составил соответственно 50,7; 36,2 и 37,0%. 1860-1880 гг. в руки фермеров перешло более 65 млн. акров свободных земель. В 1880 г. в США было 4 008 907 собственников земли, а обрабатываемая площадь превысила 284 млн. акров против 113 млн. акров в 1850 г. Таким образом, раздача земель на основе Гомстед-акта, включая и земли бывших плантаторов, обеспечила победу фермерского пути развития капитализма в сельском хозяйстве в масштабе всей страны. Свободные земли были утеряны навсегда для плантаторов-рабовладельцев, предопределило их гибель как общественного явления.

Вопросы для самоконтроля

1. Перечислите основные колонии европейских государств. Какова роль колоний в экономике европейских государств.

2. Как европейские державы влияли на экономику колоний. Рассмотрите на примере с-а и ю-а континента, Индии, Австралии или других, по выбору.

3. Объясните причины, которые привели в упадок хозяйство богатейшей в денежном отношении Испании, а экономику маленькой Голландии сделали процветающей.

4. Какую прибыль давала торговля колониальными товарами для европейских государств. Составьте список товаров, поступавших в Европу из колоний и товаров, которые продавались в колониях.

5. История образования США. Что характерно для экономики США в период, кода эта страна была английской колонией и когда стала независимым государством. Какие отрасли получили развитие в этот период и почему. Как отражалась на экономическом развитии американских колоний политика протекционизма Англии.

6. Задание для индивидуальной работы. Переход к капиталистической экономике в странах «первого эшелона» - Голландия, Англия, Франция, США. Рассмотрите, какова роль буржуазных революций, колониальной политики, государственной протекционистской политики в развитии капиталистической экономики.

7. Содержание аграрных реформ в период ХУ1-ХУ111вв. Их влияние на развитие капиталистической экономики. Объясните:

- что такое «огораживание»; почему в Англии в ХУ в. крестьянство уже перестало существовать как класс;

- что такое «второе издание крепостничества» в Германии;

- что характерно для аграрной сферы во Франции;

- какие аграрные реформы прошли в США, почему они носили капиталистический характер;

- что характерно для аграрного сектора России.

8. Задание для индивидуальной работы. Первые европейские банки, биржи. Каковы предпосылки образования и роль в развитии капиталистической экономики рыночной инфраструктуры: кредитной системы, биржевой торговли, кредитно-денежного обращения.

9. Задание для индивидуальной работы. На примере денежной политики Джона Ло, объясните, в чем значение и каковы опасности для экономики бумажно-денежного обращения.

10. Задание для индивидуальной работы. Какова роль в колониальной политике Ост-индских и Вест-индских торговых компаний европейских государств. Каковы принципы их организации и результаты их деятельности.

11. Задание для индивидуальной работы. Приведите примеры торгового и промышленного протекционизма в ХУ-ХУ11вв.: а) в Англии (политика Тюдоров, Стюартов, Кромвеля, В Оранского); б) во Франции (политика Генриха 1У, Ришелье, Кольбера).

12. Западное влияние в России в ХУ11в. Торговая и промышленная политика Алексея Михайловича.

13. Приведите примеры деятельности Петра I, которые свидетельствуют о развитии капиталистической экономики в России.

14. Особенности экономического развития в России в послепетровский период – в период Екатерины 11.