Дополнительная литература:

1. Агранович, З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи дошкольников с общим недоразвитием речи / З.Е. Агранович. - СПб. : Детство-Пресс, 2001. – 128 с.

2. Баль, Н.Н. Обследование чтения и письма у младших школьников : учеб.-метод. пособие для учителей – дефектологов / Н.Н. Баль, И.А. Захарченя. – Минск, Ураджай, 2001.

3. Волосовец, Т.В. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Т.В. Волосовец. – М. : В.Секачев, 2007. – 224 с.

4. Датешидзе, Т.А. Система коррекционной работы с детьми с задержкой речевого развития / Т.А. Датешидзе. – СПб : Речь, 2004. – 128 с.

5. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. – СПб. : Детство-Пресс, 2001. – 240 с.

6. Жукова, Н.С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – Екатеринбург : ЛИТУР, 2000. – 320 с.

7. Кондратенко, И.Ю. Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте: метод. пособие / И.Ю. Кондратенко. – М. : Айрис-Пресс, 2005. – 224 с.

8. Лалаева, Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. – СПб. : Союз, 2001. – 224 с.

9. Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей: Сб. методических рекомендаций. – СПб., М.: Сага: Форум, 2006. – 272 с.

10. Лопатина, Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (Коррекция стертой дизартрии) : учеб. пособие / Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова. – СПб. : Союз, 2001.

11. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений / Т.А. Алтухова [и др.] ; под общ. ред. Г.В. Чиркиной. – 3-е изд., доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.

12. Нищева, Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи / Н.В. Нищева. – СПб. : Детство-Пресс, 2003. – 258 с.

13. Пожиленко, Е.А. Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л]: пособие для логопедов / Е.А. Пожиленко. – СПб. : КАРО, 2006. – 256 с.

14. Смирнова, И.А. Диагностика нарушений развития речи : учеб.-метод. пособие / И.А. Смирнова. – СПб. : Детство-пресс, 2007. – 192 с.Баль, Н.Н. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи : учеб.-метод. пособие для учителей-дефектологов дошк. учреждений / Н.Н. Баль, Н.В. Дроздова. – 2-е изд. – Минск : Адукацыя i выхаванне, 2011. – 152 с.

15. Фотекова, Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников : метод. пособие / Т.А. Фотекова. – М. : Айрис-пресс, 2006. – 96 с.

1 Развернутый конспект занятия включает: тему, цель и основные задачи занятия; оборудование занятия (демонстрационный и раздаточный материал, игрушки), речевой материал, план занятия, ход занятия (этапы, методы и методические приёмы; инструкции учителя-логопеда, предполагаемые варианты ответов детей), используемая литература.

2 Перспективный план работы размещается в карте психолого-педагогического обследования. Он отражает основные направления коррекционно-педагогической работы с ребенком на период прохождения практики.

3 Дата… План:

1. Посещение и анализ группового занятия у учителя-дефектолога (учителя-логопеда).

2. Проведение индивидуального занятия с (Ф.И. ребенка).

3. Проведение скринингового исследования учащихся 1 «А» класса по методике А.Н. Корнева.

4. Подбор наглядных пособий для группового занятия по теме «…».

…