- •Рабочая программа по курсу этнология изучаемого региона (китай, япония, корея)
- •1. Цели освоения дисциплины (курса)
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Перечислить основные этнологические направления и школы (эволюционизм; диффузионизм; социологическая школа).
- •Рекомендуемая учебная литература к этому разделу
- •Список вопросов к экзамену
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Соответствие рейтинговых баллов и академической оценки
Министерство образования и науки РФ
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Новосибирский государственный
университет
Гуманитарный факультет
кафедра востоковедения
Этнология изучаемого региона (Китай, Япония, Корея)
Учебно-методический комплекс
Документ подготовлен в рамках реализации Программы развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Новосибирский государственный университет» на 2009−2018 гг.
Этнология изучаемого региона (Китай, Япония, Корея). Учебно-методический комплекс / Сост.: д-р ист. наук, доц. Е. Э. Войтишек. Новосибирск: Новосибирский государственный университет, 2011.– 120 с.
Учебно-методический комплекс содержит рабочую программу курса, рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, выполнению практических заданий, банк обучающих и контролирующих материалов. Пособие предназначено для студентов 1-го курса отделения востоковедения гуманитарного факультета.
Рекомендовано учебно-методическим советом гуманитарного факультета.
Рецензент: канд. ист. наук, проф. С. А. Комиссаров
© Е.Э. Войтишек, 2011
© Новосибирский государственный университет, 2011
Рабочая программа по курсу этнология изучаемого региона (китай, япония, корея)
Программа курса (дисциплины) «Этнология изучаемого региона (Китай, Япония, Корея)» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «общепрофессиональных дисциплин» по направлению «Востоковедение и африканистика», а также задачами, стоящими перед Новосибирским государственным университетом по реализации Программы развития НГУ.
Автор: Е. Э. Войтишек, д-р ист. наук, доцент
Факультет гуманитарный
Кафедра востоковедения
1. Цели освоения дисциплины (курса)
Современный мир характеризуется значительным ростом влияния стран Востока на общемировое развитие. Стратегические интересы России теснейшим образом связаны с развитием стран Востока, что продиктовано ее геополитическим положением и актуализировано политикой соседних государств. Поскольку взаимодействие со странами Востока носит межцивилизационный характер, то особое значение в его осуществлении играет межкультурное взаимодействие.
Этнология дает ключ к пониманию места и роли этнической компоненты в поведении человека и в жизнедеятельности общества в целом. В системе гуманитарной подготовки курс выполняет теоретико-познавательную и культурно-воспитательную функции, формируя у слушателей системное представление о причинно-следственных закономерностях возникновения и развития этнических сообществ и стратегиях межэтнического взаимодействия.
В широком смысле этнология − наука о человеке во всем многообразии его проявлений и связей (этносоциальное окружение, общественно-экономическая деятельность, культурно-психологическое своеобразие, биосоциальные, биопсихологические характеристики), предмет которой состоит в собирании и публикации эмпирического фактического материала, полученного, главным образом, в ходе полевых этнографических исследований.
Наряду с другими историко-культурными дисциплинами этнология помогает решить задачу истории как науки – воссоздать прошлое человечества во всей его конкретности и многообразии культуры.
4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
№ п/п |
Раздел дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
|||
|
|
1 |
1-18 |
лекции |
к/работы |
коллоквиум |
сам. раб. студента |
|
|
Календарный модуль 1. |
|
18 |
36 |
36 |
|
||
|
Дисциплинарный модуль 1. |
|
1-2 |
3 |
0,5 |
0,5 |
4 |
|
|
Тема 1. Этнология как наука. Предмет и методы. Место этнографии и этнологии в системе наук. Этнологические (этнографические) источники.
|
|
1 |
1,5 |
|
|
2 |
Блиц-опрос |
|
Тема 2. История этнологии. Основные тенденции в развитии этнологии. |
|
1-2 |
1,5 |
|
0,5 |
2 |
Коллоквиум |
|
|
|
2 |
|
0,5 |
|
|
Контрольная работа № 1 «Основные тенденции в развитии этнологии».
|
|
Дисциплинарный модуль 2. |
|
3-5 |
5,5 |
0,5 |
|
6 |
|
|
Тема 3. Этнос и этничность. Понятия «этнос» и «этничность». Сущность и основания этнической идентичности. |
|
3 |
2 |
|
|
2 |
|
|
Тема 4. Признаки этноса. Факторы актуализации этничности. Классификация этносов. Системное описание этноса. |
|
4 |
2 |
|
|
2 |
Самостоятельная работа № 1 «Классификации этносов». |
|
Тема 5. Этнос и культура. Культура и ее этнические функции.
|
|
5 |
1,5 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
0,5 |
|
|
Контрольная работа № 2 «Основные теории этноса». |
|
Дисциплинарный модуль 3 |
|
6 |
3,5 |
0,5 |
|
6 |
|
|
Тема 6. Народы Восточной Азии Этногенез и этническая история.
|
|
6 |
2 |
|
|
4 |
Самостоятельная работа № 3 «Хозяйственно-культурные типы народов Восточной Азии»
|
|
Тема 7. Календарь и календарные обычаи народов Восточной Азии. Календарные праздники годового цикла и этнокультурная история. |
|
7 |
1,5 |
|
|
2 |
|
|
|
|
7 |
|
0,5 |
|
|
Контрольная работа № 3 «Особенности восточноазиатского календаря»
|
|
Дисциплинарный модуль 4. |
|
8-11 |
7 |
0,5 |
0,5 |
8 |
|
|
Тема 8. Этнология Китая. Характер китайского этноса. Основные направления расовой дифференциации китайцев. Национальные меньшинства КНР. |
|
8-9 |
2,5 |
|
0,5 |
2 |
Коллоквиум |
|
Тема 9. Основные занятия и социальный состав. Материальная культура. Социальная организация. |
|
9-10 |
1,5 |
|
|
2 |
|
|
Тема 10. Китайские обряды и праздники. Классификация обрядов в традиционном Китае. Годовой цикл у китайцев. |
|
10 |
1,5 |
|
|
2 |
Самостоятельная работа № 4 «Основные технические изобретения китайцев».
|
|
Тема 11. Духовная культура. Традиционные виды искусства: музыка, архитектура, скульптура, живопись, художественные ремесла, зрелищные виды искусств. Игры и развлечения. |
|
11 |
1,5 |
|
|
2 |
|
|
|
|
11 |
|
0,5 |
|
|
Контрольная работа № 4 «Новый год в Китае и его место в годовом цикле». |
|
Дисциплинарный модуль 5. |
|
12-15 |
7 |
1 |
|
8 |
|
|
Тема 12. Этнология Японии. Особенности характера культуры Японии. |
|
12 |
2 |
|
|
2 |
Блиц-опрос |
|
Тема 13. Традиционные японские обряды и праздники. |
|
13 |
2 |
|
|
2 |
Самостоятельная работа № 5 «Проблема народа айну в историко-этнографическом аспекте» |
|
Тема 14. Традиционный театр и зрелищные виды искусств |
|
14 |
1,5 |
|
|
2 |
|
|
Тема 15. Традиционные виды искусства. Игры и развлечения. Особенности современного этапа культурной жизни Японии. |
|
15 |
1,5 |
|
|
2 |
Самостоятельная работа № 6 «Традиционные виды искусства: чайное действо, икэбана, составление благовоний» |
|
|
|
|
|
1
|
|
|
Контрольная работа № 5 «Календарные праздники и обычаи Японии». |
|
Дисциплинарный модуль 6. |
|
16-18 |
4,5 |
0,5 |
|
5 |
|
|
Тема 16. Этнология Кореи. Основные занятия корейцев и социальный состав населения. Материальная культура. Технология и производство. |
|
16 |
1,5 |
|
|
2 |
Блиц-опрос |
|
Тема 17. Наука и просвещение. Образование, книгопечатание и просвещение. Прикладное искусство. Скульптура и архитектура. |
|
16-17 |
1,5 |
|
|
1,5 |
|
|
Тема 18. Традиционные корейские обряды и праздники, игры и развлечения. |
|
17-18 |
1,5 |
|
|
1,5 |
Самостоятельная работа № 7 «Особенности корейского книгопечатания» |
|
|
|
18 |
|
0,5
|
|
|
Контрольная работа № 6 «Календарные праздники и обычаи Кореи». |
|
Итоговый контроль |
1 |
18 |
1 |
|
|
1 |
Выставление рейтинговой оценки по календарному модулю. Возможность добора баллов. |
|
Итого |
|
|
32 |
3 |
1 |
36 |
72 |