Особенности построения учебных занятий различного типа

Структура учебного занятия изучения нового учебного материала

1. Организация начала учебного занятия.

2. Постановка целей и задач учебного занятия.

3. Подготовительная работа к обеспечению нового учебного материала (проверка домашнего задания, воспроизведение ранее изученного и др.).

4. . Объяснение нового учебного материала

5. Итоги учебного занятия.

Основная часть – объяснение, однако успех учебного занятия зависит от всех компонентов, единство структуры означает, что каждый элемент содействует успеху всего учебного занятия.

Структура учебного занятия по совершенствования знаний, умений и навыков:

1. Организация начала учебного занятия.

2. Постановка целей и задач учебного занятия.

3. Закрепление.

4. Итоги и задания на дом.

Основная часть учебного занятия – практические задания, разрешение проблемных ситуаций и вопросов, тренировочные упражнения, самостоятельные работы.

Структура учебного занятия обобщения и систематизации знаний:

1. Организация начала учебного занятия.

2. Постановка целей и задач учебного занятия.

3. Обобщение и систематизация учебного материала.

4. Итоги и задания на дом.

Особенности систематизации и обобщения состоит в том, что преподаватель сам объясняет мало, он преимущественно руководит познавательной деятельностью учащихся в ходе выполнении упражнении, больше внимания уделяется теоретическому анализу, который приводит к обобщенным выводам и способствует развитию логики правильного мышления.

Структура комбинированного учебного занятия:

1. Организация начала учебного занятия.

2. Проверка домашнего задания.

3. Постановка целей и задач учебного занятия.

4. Объяснение нового материала.

5. Закрепление, повторение учебного материала.

6. Итоги учебного занятия.

Этот тип учебного занятия представляет собой комбинацию всех элементов. Причем каждая часть имеет равноценное значение.

Структура контрольного учебного занятия:

1. Объяснение цели проверки и инструкция по организации работы.

2. Проверка готовности учащихся к выполнению задания.

3. Ознакомление с содержанием контрольного задания и способами его выполнения.

4. Самостоятельная работа учащихся.

5. Предварительное подведение итогов учебного занятия.

Вид учебного занятия определяется по ведущей форме организации деятельности учащихся: урок, беседа, семинар, лабораторная работа, зачет, компьютерное занятие Типы и виды учебных занятий

• Изучение нового учебного материала

Виды: лекция, семинар, киноурок, смешанный урок, эвристическая беседа самостоятельная работа, практическая работа (исследовательского типа ), объяснение с привлечением обучающихся к обсуждению некоторых вопросов.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Виды: самостоятельная работа репродуктивного типа, устные и письменные упражнения, лабораторно-практическая работа, экскурсия, семинар.

Обобщение и систематизация знаний, умений, навыков

Виды: проблемная дискуссия, деловая игра, соревнование, конференция.

Комбинированный

Контроль и коррекция знаний, умений, навыков, компетенций

Виды: устный опрос (фронтальный, индивидуальный, групповой),

письменный опрос, решение задач и примеров, зачет, зачетная практическая

работа, практикум, контрольная самостоятельная работа, тестирование.

Интегративные (бинарные) учебные занятия