Упражнения на закрепление грамматического материала

I. ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА ПРОИЗНЕСЕНИЕ СУФФИКСОВ МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА:

pens, sets, Mathematics, beds, tips, boys, pits, lips, lies, birds, nets, seeds, tests, lids, songs, trips, potatoes, matches, scarves, brushes, classes, quizzes speeches, families, series, nuclei, formulae, mice, spectacles, scissors, Politics, clothes, indices.

II. ОБРАЗУЙТЕ МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО ОТ СЛЕДУЮ-ЩИХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА ПРАВИЛА ОРФОГРАФИИ:

apple, coat, cup, desk, lamp, hat, textbook, student, jacket, day, tie, shoe, name, match, cage, dish, child, ox, wife, knife, table, pen, son, hand-kerchief, room, pencil, roof, sweater, teacher, page, woman, mouse, man, baby, dandy, crowd.

III. ПОЛЬЗУЯСЬ СЛОВАРЕМ ОПРЕДЕЛИТЕ ЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО ПРИВЕДЕННЫХ НИЖЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ:

crises, bases, data, phenomena, analyses, axes, indices, nuclei, radii, series, formulae, media, theses, criteria.

4. ОБРАЗУЙТЕ МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО ДАННЫХ НИЖЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И НАПИШИТЕ ИХ ПО ОБРАЗЦУ. ОБЪЯСНИТЕ, ПОЧЕМУ НЕКОТОРЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬ-НЫЕ НЕ МОГУТ БЫТЬ ОТНЕСЕНЫ НИ К ОДНОЙ ИЗ РУБРИК ТАБЛИЦЫ:

ОКОНЧАНИЕ МН. ЧИСЛА ПРОИЗНОСИТСЯ:
S	Z	IZ
a cap - caps	a hand - hands	a box - boxes

1. a port, a barge, a cargo, a bridge, a crane, a desk, a hatch, a mast, a cadet, a duster;

2. a college, a class, a teacher, a hold, a cabin;

3. a mate, a man, a woman, a wife, a child.

V. НАЗОВИТЕ ПЕРЕЧИСЛЕННЫЕ НИЖЕ ПРЕДМЕТЫ ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ, ПРОТИВОПОСТАВИВ ИХ СВОЙСТВА. СМОТРИТЕ ОБРАЗЕЦ.

ОБРАЗЕЦ: winches - old, new.

These are new winches. Those are old ones.

1. a hold - dirty, clean;

2. a port - old, new;

3. a barge - small, big;

4. a lake - deep, shallow;

5. a bridge - narrow, wide;

6. a cabin - dark, light.

VII. ИЗМЕНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ОБРАЗЦУ:

ОБРАЗЕЦ: This is a brown jacket. - These are brown jackets.

That is a brown jacket. - Those are brown jackets.

1. That is a dark blue sweater.

2. This is a gray hat.

3. This is a good textbook.

4. That is a thin notebook.

5. This is a nice child.

6. That is a good knife.

7. This is an easy text.

8. That is a good man.

IX. ПРОЧИТАЙТЕ И ПЕРЕВЕДИТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ПРЕДЛО-ЖЕНИЯ. ОБЪЯСНИТЕ, В КАКИХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ВЫДЕЛЕННОЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ЯВЛЯЕТСЯ ИСЧИСЛЯЕМЫМ, А В КАКИХ - НЕИСЧИСЛЯЕМЫМ.

1. When water freezes, it changes into ice.

2. Will you bring two chocolate ices?

3. I’m sorry, but I’ve broken a glass.

4. This vase is made of glass.

5. The old man can read without glasses.

6. Three coffees, please.

7. I like strong coffee.

8. Our school was built of brick.

9. Can you tell me how many thousands of bricks are produced at this factory every day?

Категория падежа (the category of case)

1. В современном английском языке существительное имеет два падежа - общий падеж (the Common Case) и притяжательный падеж(the Possessive Case).

2. Общий падеж представляет собой словарную форму существительного единственного числа или форму существительного во множественном числе:

EXAMPLE: a student (студент) - students(студенты)

a man(мужчина) - men(мужчины)

I’m a student. I have a friend. My friend is a student too. We are students.

Существительное в общем падеже без предлога в зависимости от места, которое оно занимает в предложении, передает отношение, выраженное в русском языке существительным в именительном, винительном или дательном падеже:

EXAMPLE: The student answered well.- Студент отвечал хорошо (И.п.)

The teacher asked the student about his work.-Преподаватель спросил студента о его работе (В.п.)

The teacher gave the student a new book.- Преподаватель дал студенту новую книгу(Д.п.)

3. Существительное в притяжательном падеже, как правило, служит определением к другому существительному, обозначая принадлежность предмета. В форме притяжательного падежа употребляются существительные одушевленные, имена собственные и некоторые существительные неодушевленные:

4. Притяжательный падеж образуется путем прибавления суффикса «’s», «s’» к форме общего падежа:

EXAMPLE: the boy’s bag- портфель мальчика

Kate’s room- комната Кати

the horse’s leg- нога лошади

the children’s toys- игрушки детей

Произнесение суффикса притяжательного падежа зависит от того, на какой звук оканчивается существительное.

Таблица 2.

-s s после глухого согласного	-‘s z после звонкого согласного	- ‘s iz после шипящих и свистящих звуков
Mike’s book, cat’s tail	Ann’s hat, dog’s eyes, boy’s room	George’s book, horse’s leg, Alex’s pen

!NOTE 1. Существительные во множественном числе с окончанием

s(- es) в притяжательном падеже получают только апостроф «’», и на произношении это не отражается:

boys - boys’ books

!NOTE 2. Существительные во множественном числе, не имеющие окончания - s(- es), в притяжательном падеже получают окончание -‘s, которое произносится согласно правилам (см. таблицу 2)

children’s toys

women’s husbands

5. Признак притяжательного падежа может оформлять всю группу существительного:

EXAMPLE: the Prime Minister of England’s residence-резиденция премьер-министра Великобритании.

6. Существительному в притяжательном падеже в русском языке обычно соответствует существительное в родительном падеже:

EXAMPLE: the Earth’s rotation - вращение Земли,

Picasso’s drowings - рисунки Пикассо

Существительное в притяжательном падеже может переводиться на русский язык также прилагательным:

EXAMPLE: worker’s parties- рабочие партии;

people’s republic- народная республика;

today’s level- современный уровень;

7. Существительные в притяжательном падеже передает отношения:

а) отношение принадлежности данной вещи какому-либо лицу:

Marry’s cat- кошка Марии;

John’s coat- пальто Джона;

б) отношение части и целого:

cat’s tail- хвост кошки;

horse’s legs- ноги лошади;

в) отношение принадлежности лицу идей, теорий, произведений и.т.п.:

George Byron’s poems- стихи Дж. Байрона;

Shakespeare’s sonnets- сонеты Шекспира;

с) действий, свойств, состояний и их соотнесенности с лицом и.т.д. как исполнителем или носителем:

the doctors arrival- прибытие врача;

the ship’s departure- отход судна;

Chekhov’s observations- наблюдения Чехова;

8. Притяжательный падеж употребляется, как правило, с существительными, обозначающими живые существа - человека или животных:

John’s room- комната Джона;

the dog’s eyes- глаза собаки;

9. Кроме того, форму притяжательного падежа могут принимать:

10. существительные, выражающие время и расстояние: «minute, moment, hour, day, week, month, mile, year» и субстантивированные наречия: «today, tomorrow, yesterday»:

an hour’s drive- часовая езда;

a week’s rest- недельный отпуск;

a year’s absence- годичное отсутствие;

today’s newspaper- сегодняшняя газета;

a mile’s distance- расстояние в милю;

б) названия стран, городов, месяцев, времен года, астрономических понятий:

Canada’s population- население Канады;

Great Britain’s territory- территория Великобритании;

в) форму притяжательного падежа могут принимать существительные: «world, country, city, ship»:

Chess world’s chempionship- чемпионат мира по шахматам;

my country’s history- история моей страны;

the city’s council-городской совет;

the ship’s crew- команда коробля;

!Note 3: в ряде случаев существительное в общем падеже, употребляемое в функции определения, может передавать значение принадлежности:

cow’s milk = cow milk- коровье молоко;

the city’s council = the city council- городской совет;

!Note 4: значение принадлежности может также выражаться аналитическим путем- сочетанием предлога «of» с именем существительным:

the boy’s father = the father of the boy- отец мальчика

Jack London’s novel’s = the novels of Jack London- романы Дж. Лондона.

9. Иногда существительное в притяжательном падеже может употребляться без определяемого слова, самостоятельно:

а) когда определяемое слово опускается, чтобы избежать повтора:

My room is bigger than Pete’s (= than Pete’s room).

б) для названия учреждений, магазинов, домов, где живут родственники, друзья, знакомые:

the baker’s- булочная;

the chemist’s- аптека;

the grocer’s- бакалея;

at Timothy’s- у Тимоти;

at my uncle’s- у дядюшки;

Другие значения русских падежей в английском языке передаются сочетанием существительного с предлогом (т.е. аналитически):

to the teacher- учителю (Д.п.)

by the teacher- учителем (Т.п.)

about the teacher- об учителе (П.п.)

Упражнения на закрепление грамматического материала

I. Ответьте на вопросы, употребляя слова, данные в скобках, в притяжательном падеже.

1. Whose coat is this? ( Mr. Brown)

2. Whose tie is that? ( my brother)

3. Whose children are they? ( my sister)

4. Whose notebooks are these? (Peter)

5. Whose dog is that? (Jane)

6. Whose coffee is this? (Mary)

7. Whose money is this? (their neighbours)

2. Перепишите предложения, поставив существительные в притяжательном падеже:

3. These (women) house is near the bridge.

4. (Peter) hands are large.

5. (Ben) child is in the hospital.

6. We see their (friends) maps.

3. Переведите на русский язык словосочетания. Замените данные словосочетания на притяжательные конструкции с суффиксом «’s(-s’)» (где это возможно).

The end of the river; the tower of the building; the land of a friend; the bridges of a city; both ends of a table; both sides of the ocean; thispart of the ocean; the curved front of the house; the big towers of our city.

IV. Измените предложения, употребляя притяжательный падеж существительных.

1. The watch of Mr.C.

2. The umbrella of the girl.

3. The cigarettes of the men.

4. The buckets of the children.

5. The dress of the woman.

6. The suit of the waiter.

7. The airplane of the kid.

5. Переведите на русский язык следующие сочетания существительных.

A spring day; a month’s holiday; student’s life; the rocket industry; the philosophy department; a college professor; an iron bridge; Ireland’s wool; a week’s rest; automatic station; the world chempionship.