- •Національний університет біоресурсів і природокористування україни Гуманітарно-педагогічний факультет Кафедра історії і політології
- •«Історія України» (соціально-економічний аспект)
- •Навчально-методичне видання Методичні рекомендації до семінарських занять із курсу «Історія України» (соціально-економічний аспект) для студентів денної форми навчання
- •Це повинен знати кожен українець:
- •Державний Гімн України
- •Конституція України
- •Загальні методичні принципи
- •Змістовий модуль 2. Новітня історія україни
- •Лекція іі: становлення української державності в епоху середньовіччя
- •Лекція ііі: козацький період українського державотворення
- •Лекція V: відродження ідеї українського національного самовизначення (кін. Хvііі–хіх ст.)
- •Лекція VI: нові тенденції в соціально-політичному житті україни на початку хх ст.
- •Змістовий модуль 3. Новітня історія україни (1917–1945 рр.) лекція VII: на шляху до відродження державності. Українська національно-демократична революція (1917–1920 рр.)
- •Лекція VIII: радянська форма державності в україні в умовах тоталітаризму (1921–1939 рр.)
- •Лекція іx: україна в роки другої світової війни
- •Змістовий модуль 4. Новітня історія україни (іі пол. Хх – поч. Ххі ст.) лекція X: урср: повоєнні часи, «відлига» та період «застою» 40–80-х рр. Хх ст.
- •Лекція XI: історичні особливості пошуку оптимальних моделей будівництва незалежності україни (з 1991 р.)
- •Лекція XII: аграрно-промисловий комплекс україни
- •Лекція XIII: україна в сучасному світі
- •Лекція XIV: перспективи україни в ххі ст. В історичній ретроспективі
- •Організація та методика підготовки семінарських занять методичні рекомендації
- •Змістовий модуль 2. Новітня історія україни
- •Загальний список рекомендованих джерел і літератури і. Джерела
- •Іі. Підручники та навчальні посібники
- •Ііі. Довідкова література
- •Іv. Наукова література
- •Додатки
- •Критерії оцінювання знань студентів
- •З дисципліни «історія україни»
- •Критерії національної оцінки знань студентів
- •Розрахунок рейтингу з дисципліни «Історія України» з урахуванням вимог модульно-рейтингової системи навчання студентів та оцінювання їх знань
- •Рейтингові оцінки із змістових модулів
- •Співвідношення між національними та естs оцінками і
- •Співвідношення між національними та естs оцінками і
- •Співвідношення між національними та естs оцінками і рейтингом з іспиту
- •Екзаменаційні питання з курсу «історія україни (соціально-економічний аспект)»
- •Зразки тестового блоку екзаменаційного білету з курсу «історія україни (соціально-економічний аспект)» Тестовий блок
- •Тестовий блок
- •Тестовий блок
- •Тестовий блок
- •Тестовий блок
- •Зразки варіантів тестових контрольних робіт
- •Тема 1. Історичні витоки формування
- •Реферативних робіт та наукових досліджень
- •Орієнтовна тематика індивідуальних завдань
- •Вимоги до оформлення тез студентської наукової конференції
- •Зразок оформлення тез доповідей студентської конференції
- •Правила оформлення наукових статей у відповідності до державних та міждержавних норм, правил та стандартів щодо оформлення наукових статей (витяг)
Тестовий блок
Завдання 1. Правління гетьманського уряду в Лівобережній Гетьманщині було створено після смерті гетьмана: |
|
1 |
Івана Скоропадського |
2 |
Івана Мазепи |
3 |
Данила Апостола |
4 |
Павла Полуботка |
Завдання 2. Як називався перший український уряд, утворений УЦР? |
|
1 |
Генеральний секретаріат |
2 |
Народний секретаріат |
3 |
Раднарком |
4 |
Рада Міністрів |
Завдання 3. Політику українізації розпочали швидко згортати: |
|
1 |
в середині 20-х років |
2 |
наприкінці 20-х років |
3 |
в середині 30-х років |
4 |
наприкінці 30-х років |
Завдання 4. Всеукраїнський референдум у грудні 1991 р. проводився: |
|
1 |
У зв’язку з внесенням змін і доповнень до Конституції України |
2 |
У зв’язку з запровадженням президентства в Україні |
3 |
У зв’язку з визнанням незалежності України |
4 |
У зв’язку з створенням Співдружності Незалежних Держав |
Завдання 5. На другий день після Всеукраїнського референдуму про визнання незалежної України оголосили: |
|
1 |
Литва |
2 |
Канада |
3 |
Польща |
4 |
Угорщина |
Завдання 6. В період 1991-2009 рр. Україна існувала як: |
|
1 |
парламентська республіка |
2 |
президентська республіка |
3 |
парламентсько-президентська республіка |
4 |
президентсько-парламентська республіка |
Завдання 7. Встановіть відповідність: |
|
а) повстання Марка Жмайла |
1) 1620-1621 рр. |
б) повстання П. Бута (Павлюка), Д. Гуні та Я. Острянина |
2) 1625 р. |
в) руйнування Кодака кошовим І. Сулимою |
3) 1630 р. |
г) повстання Т. Федоровича (Трясила) |
4) 1635 р. |
д) Хотинська війна |
5) 1637-1638 рр. |
Завдання 8. Встановіть відповідність: |
|
а) категорія діячів культури за часів „хрущовської відлиги”; |
1) сталінщина |
б) хрущовське правління; |
2) дисиденти |
в) форма і період тоталітарного режиму в СРСР в 30-50-х рр. XX ст. |
3) „відлига” |
г) незгодні з існуючою формою влади, політичним режимом тощо. |
4) шістдесятники |
Завдання 9. Розставте події у хронологічній послідовності: |
|
1 |
Березневі статті |
2 |
Битва під Корсунем |
3 |
Битва під Батогом |
4 |
Білоцерківський договір |
5 |
Обрання Б.Хмельницького гетьманом |
6 |
Облога Львова |
Завдання 10. Розставте події у хронологічній послідовності: |
|
1 |
Проголошення УНР |
2 |
Гетьманський переворот |
3 |
Створення Директорії |
4 |
Зречення царя Миколи ІІ |
5 |
Акт злуки ЗУНР і УНР |
ЗРАЗКИ КОМПЛЕКСНИХ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ
Варіант 1
1. Визначте методологічні принципи та джерела вивчення історії України.
2. Розкрийте значення заселення і господарського розвитку Південної України та входження Правобережної України до Росії у другій половині ХVIIІ ст.
3. В чому проявилися спроби здійснення нової економічної політики (друга половина 50-х – перша половина 60-х рр.)?
Варіант 2
1. Розкрийте суть утворення Київської держави, заснування Києва в історичній долі українського народу.
2. Проаналізуйте значення реформ 1861 і 1866 рр. щодо соціально-економічного та політичного становища поміщицьких і державних селян, їх проведення на Україні.
3. Визначте причини кризових явищ у виробничих галузях промисловості в період горбачовської перебудови..
Варіант 3
1. Обґрунтуйте значення феодального роздроблення Київської держави та утворення Галицько-Волинського князівства.
2. Дайте характеристику нових явищ в соціально-економічному розвитку сільського господарства, ремесла, промислів, мануфактурного виробництва, міст, торгівлі в другій половині XVIII ст.
В чому полягає назрівання революційної кризи в Україні на порозі XX ст.?
