- •Содержание
- •Введение
- •Практическое занятие № 1 тема: заболевания, сопровождающиеся синдромом диареи: шигеллез, амебиаз, эшерихиоз
- •Изучите теоретический материал:
- •I. Перепишите в дневник обозначения характера стула при оки в температурном листе истории болезни:
- •II. Взятие испражнений на бактериологическое обследование при оки.
- •III. Ректороманоскопия.
- •IV. Выписка из приказа мз № 475 от 16.08.89г «о мерах по дальнейшему совершенствованию профилактики заболеваемости острыми кишечными инфекциями в стране». Прочтите, запомните!
- •V. Пэм в очаге оки (дизентерия, сальмонеллез и др.).
- •Лист наблюдения за контактными в очаге оки.
- •VI. Составьте дифференциально-диагностическую таблицу симптомов заболеваний, запишите в дневник:
- •VII. Выпишите рецепты в дневнике для лечения больных на фаПе с диагнозом: «Дизентерия средней степени тяжести».
- •Практическое занятие № 2 тема: заболевания, сопровождающиеся синдромом диареи: сальмонеллез, пти, ботулизм
- •Изучите теоретический материал
- •Перепишите в дневник и запомните правила введения противоботулинической сыворотки:
- •Решите устно самостоятельно задачи, сверьте Ваши ответы с эталонами:
- •Выберите устно правильный ответ в тестах, сверьте Ваши ответы с эталонами:
- •Составьте дифференциально-диагностическую таблицу симптомов заболеваний, запишите в дневник:
- •Выпишите рецепты в дневник для лечения больных на фаПе с диагнозами: «Сальмонеллез средней степени тяжести».
- •Алгоритм решения задач и тестов: Задача № 1:
- •Задача № 2.
- •Задача № 3:
- •Эталон к тестам:
- •Практическое занятие № 3 тема: холера и ее предупреждение. Вирусные диареи
- •Изучите теоретический материал
- •Регидратационная терапия и лечение гиповолемического шока.
- •Забор материала от больного при подозрении на холеру:
- •Упаковка и транспортировка материала для обследования при особо опасных инфекциях (оои):
- •Направление в бак. Лабораторию оои.
- •Оперативный план противоэпидемических мероприятий приемного покоя при выявлении больного, подозреваемого на холеру:
- •Защитная одежда при работе с больными холерой:
- •Противоэпидемические мероприятия в очаге холеры:
- •Вирусные диареи.
- •Лабораторные методы диагностики при вирусных диареях.
- •Противовирусные мероприятия в очаге энтеровирусной инфекции
- •Пэм в очаге ротовирусной инфекции
- •Выберите устно правильный ответ в тестах и сверьте Ваши ответы с эталоном:
- •Разгадайте кроссворд по теме «Холера»:
- •Эталоны ответов: Эталоны ответов на тесты
- •Правильные ответы на кроссворд
- •Составьте и запишите в дневник дифференциально-диагностическую таблицу симптомов заболеваний:
- •Запишите в дневник глоссарий к теме:
- •Заключение
- •Рекомендованная литература для студентов
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Список использованных источников
Лист наблюдения за контактными в очаге оки.
ФИО больного _______________________________________________________
Дата заболевания _____________________________________________________
Дата обращения ______________________________________________________
Адрес _______________________________________________________________
Дата госпитализации __________________________________________________
Тема беседы _________________________________________________________
ФИО |
Возраст |
Место работы, должность |
Дата обследования |
Наблюдение (7 дней) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дезинфекция _____________________ Подпись м/с ________________
VI. Составьте дифференциально-диагностическую таблицу симптомов заболеваний, запишите в дневник:
Симптомы |
Дизентерия |
Амебиаз |
Эшерихиоз |
1. Инкубационный период. 2. Начало заболевания. 3. Характер и локализация болей в животе. 4. Диарея. 5. Длительность и высота температуры. 6. Тошнота, рвота. 7. Локализация воспалительного процесса. 8. Увеличение печени, селезенки. 9. Тенезмы. 10. Изменения в периферической крови. 11. Копрограмма. 12. Осложнения. |
|
|
|
VII. Выпишите рецепты в дневнике для лечения больных на фаПе с диагнозом: «Дизентерия средней степени тяжести».
В оценке теоретической части занятия будет учитываться работа с методическим пособием, заполнение дифференциально-диагностической таблицы, выписывание рецептов.
Практическое занятие № 2 тема: заболевания, сопровождающиеся синдромом диареи: сальмонеллез, пти, ботулизм
Место проведения занятия: АОКБ, ЦИБ.
Время проведения: 4 часа.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ
(в соответствии с ФГОС)
После изучения темы студент должен:
Знать:
Вопросы этиопатогенеза, эпидемиологии, клиники, осложнений сальмонеллеза, ПТИ, ботулизма.
Лабораторную диагностику, лечение, профилактику.
Дифференциальную диагностику сальмонеллеза, ПТИ, ботулизма.
Тактику фельдшера при подозрении у больного на сальмонеллез, ПТИ, ботулизм.
Профилактику сальмонеллеза, ПТИ, ботулизма.
Уметь:
Собрать жалобы, все виды анамнеза у больных при подозрении на ОКИ (сальмонеллез, ПТИ, ботулизм).
Провести объективное обследование больного.
Провести лабораторное обследование:
забор испражнений, рвотных масс, промывных вод и остатков пищи на бак. обследование;
забор крови на серологическое обследование;
забор кала на копрограмму.
Промыть желудок зондовым и беззондовым методами.
Провести дезинтоксикационную и регидратационную терапию введением растворов перорально и парентерально.
Ввести противоэпидемическую сыворотку.
Провести сифонную клизму больному с ботулизмом.
Провести дезинфекцию в эпидемическом очаге ОКИ.
При подготовке к занятию ответьте устно на вопросы:
Клинико-эпидемиологические особенности сальмонеллеза, ПТИ, ботулизма.
Патогенез, классификация.
Диагностика, лечение данных заболеваний.
Оказание неотложной помощи больному при рвоте, обезвоживании.
Профилактика данных инфекций.