1.3. Der bekannte ukrainische Pädagoge Wassyl Suchomlynskyj

Wassyl Suchomlynskyj war ein hervorragender Pädagoge und ein seltener Mensch. Er verfasste 310 wissenschaftliche Veröffentlichungen, davon 32 Bücher. Seine Artikel und Bücher, darunter “Mein Herz gehört den Kindern”, “Vom Werden des jungen Staatsbürgers”, “Die weise Macht des Kollektivs” u. a., liegen heute auf dem Tisch vieler Lehrer in verschiedenen Ländern. In seinem Buch “Gespräch mit dem jungen Schuldirektor” lesen wir: “Wenn Sie möchten, dass die pädagogische Arbeit dem Lehrer Freude gibt, dass die alltägliche Durchführung der Stunden nicht zu einer langweiligen, eintönigen Pflicht wird, so muss man jeden Lehrer auf den glücklichen Weg der Forschung bringen”.

In den pädagogischen Publikationen von Suchomlynskyj spiegeln sich seine reiche Lebenserfahrung und seine langjährige praktische Tätigkeit als Schullehrer und Schuldirektor wider. Er leitete die Dorfschule in Pawlysch bis Ende seines Lebens. In den fünfziger und sechziger Jahren machte er seine Schule zu einem regelrechten Laboratorium fortschrittlicher pädagogischer Ideen. Für die etwa 700 Schüler gab es außer den Klassenräumen, einer Bibliothek und einem Sportplatz auch einen Vein- und Obstgarten, ein Treibhaus, eine Imkerei, einen Taubenschlag, eine Kaninchenfarm, eine “Station für kranke Tiere”, eine Wetterstation, eine “Düngerfabrik”, ein Lehr- und Versuchsgrundstück, vier Werkstätten, eine Garage für Maschinen, Schulautos und Traktoren sowie ein eigenes Kraftwerk.

Als ein echter Meister der Erziehung weckte W. Suchomlynskyj bei den Kindern den Glauben an ihre Kräfte. Der kluge Lehrer, glaubte er, zwingt und nötigt auch, aber alles macht er so, dass im Kinderherzen niemals der Wunsch, gut zu sein, verlischt. “Wie verschlossen und verbittert ein Zögling auch sein mag”, schreibt Suchomlynskyj, “wendet euch an das Menschliche, was in seinem Herzen ist”. Er achtete immer die Persönlichkeit des Schülers, sein Gefühl der eigenen Würde. Dieses Gefühl hielt er für die notwendige Bedingung der Selbsterziehung. Hauptgrund für hässliche, unzulässige Beziehungen zwischen Lehrer und Schülern, die an einzelnen Schulen vorkommen, ist gegenseitiges Misstrauen, schreibt Suchomlynskyj. Das Misstrauen des Lehrers löscht die Initiative des Schülers.

Von großer Bedeutung sind bei Suchomlynskyj Inhalt und Metho­dik der patriotischen Erziehung der Kinder, er sah die patriotische Erziehung im unmittelbaren Zusammenhang mit dem Gesamtprozess der Persönlichkeits­entwicklung des Kindes, mit dessen geistiger, sittlicher, ästhetischer Erziehung und Arbeitserziehung. Er betonte, dass für die Kinder die Heimat mit einem Stück Brot und einer Weizenähre, mit einem Waldrand oder mit dem blauen Himmel über dem Haus verbunden ist. Man muss das Kind lehren, die Schönheit der heimatlichen Natur zu erfassen, was ohne das klare emotionale Wort des Lehrers unmöglich ist. Diesem Ziel sollen zahlreiche Ausflüge in die Natur dienen.

Ermunterung, Lob, Humor, Ermahnung, Kritik – all das spielte in Suchomlynskyjs pädagogischer Tätigkeit eine große Rolle. Dabei betonte er: “die weiße Macht des Pädagogen zeigt sich darin, dass sein Wille zum Wunsch des Kindes wird”.

Worterklärung:

das Vorbild, – er – приклад

die Wirksamkeit des Erziehungsprozesses – ефективність виховного процесу

erreichen – досягати (мети), домогтися чогось

hervorragend – видатний, визначний

das Schöpfertum – творчість

die Veröffentlichung – публікація

sich widerspiegeln – відображатися

das regelrechte Laboratorium – справжня лабораторія

die Imkerei – пасіка

der Taubenschlag – голубник, голуб’ятня

der Dünger – добриво, гній

den Glauben an eigene Kräfte wecken – пробуджувати віру у власні сили

zwingen – примушувати, змушувати

verlöschen – гаснути, згасати

verschlossen – замкнутий (про людину)

verbittert – озлоблений

der Zögling, e – вихованець

das Gefühl der eigenen Würde – почуття власної гідності

die Selbsterziehung – самовиховання

häßliche, unzulässige Beziehungen – огидні, неприпустимі відносини

vorkommen – відбуватися, мати місце, траплятися

das Mißtrauen – недовіра

sittliche Erziehung – моральне виховання

die Weizenähre – пшеничний колос

bewahren – берегти, охороняти

mehren – примножувати

erreichen – досягати (мети)

verteidigen – захищати, обороняти

das Gewissen – совість, сумління

die Ermunterung – заохочення, підбадьорення

das Lob – похвала

die Ermahnung – настанова, застереження