- •Практичне заняття №1
- •I. Діагностичний практикум
- •II. Обговорення теоретичних питань
- •III. Педагогічний практикум
- •IV. Опрацювання літератури
- •V. Література
- •Методика „ Спрямованість особистості ”
- •Текст методики
- •Бланк відповідей
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Характеристика результату
- •Практичне заняття №2
- •I. Діагностичний практикум
- •II. Обговорення теоретичних питань
- •III. Педагогічний практикум
- •IV. Опрацювання літератури
- •Л ітература
- •Демчук в.С. Основи освітнього менеджменту. – к.: Ленвіт, 2007. – с. 7-35.
- •Т ест „Чи вмієте Ви впливати на інших?”
- •Ознайомтеся з результатами.
- •Практичне заняття №3
- •І. Діагностичний практикум
- •Іі. Обговорення теоретичних питань
- •Ііі. Педагогічний практикум
- •Іv. Опрацювання літератури
- •Л ітература
- •Керівник: мистецтво делегування повноважень. /упоряд. Л.В. Галіцина, н.М. Міщенко. – к.: Шк. Світ, 2010. – с. 37-48.
- •Керівник: мистецтво планування. /л.В. Галіцина. – к.: Шк. Світ, 2010. – с. 6-58.
- •Керівник: мистецтво самоуправління: тижневик самоменеджменту. /Автор-упоряд. Л.В. Галіцина – к.: Шк. Світ, 2010. – с. 30-48.
- •Тест „Хто Ви”
- •Інтерпретація результатів
- •Ознайомтеся з результатами.
- •Практичне заняття № 4
- •І. Діагностичний практикум
- •Іі. Обговорення теоретичних питань
- •Ііі. Педагогічний практикум
- •Іv. Опрацювання літератури
- •Література
- •Тест „Чи добрі Ви?”
- •Підрахування результатів
- •Ознайомтеся з результатами.
- •Практичне заняття № 5 Тема: Громадянська позиція та інтелігентність управлінця і. Діагностичний практикум
- •Іі. Мисленнєва гімнастика
- •Ііі. Обговорення проблеми
- •Іv. Педагогічний практикум
- •V. Опрацювання літератури
- •Л ітература
- •Імідж школи. /Упоряд. І.М. Рожнятовська – к.: Шк. Світ, 2011. – с. 39-59.
- •Керівник: мистецтво самоуправління: тижневик самоменеджменту. /Автор-упоряд. Л.В. Галіцина – к.: Шк. Світ, 2010. – с. 33-48.
- •Тест „Наскільки Ви об’єктивні”
- •Ознайомтеся з результатами.
- •Практичне заняття № 6
- •І. Діагностичний практикум
- •Іі. Мисленнєва гімнастика
- •Ііі. Обговорення проблеми
- •І V. Педагогічний практикум
- •V. Опрацювання літератури
- •Література
- •Тест „Чи вмієте Ви контролювати себе?”
- •Ознайомтеся з результатами.
- •Практичне заняття № 7
- •І. Діагностичний практикум
- •Іі. Обговорення теоретичних питань
- •І іі. Педагогічний практикум
- •І V. Опрацювання літератури
- •Література
- •Тест „Чи хороший Ви психолог?”
- •Ознайомтеся з результатами.
- •Практичне заняття 8
- •І. Діагностичний практикум
- •Іі. Мисленнєва гімнастика
- •Ііі. Обговорення проблеми
- •IV. Педагогічний практикум
- •І V. Опрацювання літератури
- •Імідж школи. /Упоряд. І.М. Рожнятовська – к.: Шк. Світ, 2011. – с.4-38.
- •Тест „Чи вмієте Ви виховувати дітей?”
- •Практичне заняття 9
- •І. Діагностичний практикум
- •Ііі. Обговорення проблеми
- •Ііі. Педагогічний практикум:
- •І V. Опрацювання літератури
- •Керівник: мистецтво делегування повноважень. /упоряд. Л.В. Галіцина, н.М. Міщенко. – к.: Шк. Світ, 2010. – с. 6-69.
- •Тест „Сам собі психолог...”
- •Ознайомтеся з результатами.
Бланк відповідей
№п/п |
Най-більше |
Най-менше |
№п/п |
Най-більше |
Найменше |
1 |
а, б, в |
а, б, в |
10 |
а, б, в |
а, 6, в |
2 |
а, б, в |
а, б, в |
11 |
а, б, в |
а, б, в |
3 |
а, б, в |
а, б, в |
12 |
а, б, в |
а, б, в |
4 |
а, б, в |
а, б, в |
13 |
а, б, в |
а, б, в |
5 |
а, б, в |
а, б, в |
14 |
а б, в |
а, б, в |
6 |
а, б, в |
а, б, в |
15 |
а, б, в |
а, б, в |
7 |
а, б, в |
а, б, в |
16 |
а, б, в |
а, б, в |
8 |
а, б, в |
а, б, в |
17 |
а, б, в |
а, б, в |
9 |
а, б, в |
а, б, в |
18 |
а, б, в |
а, б, в |
№п/п |
Найбільше |
Най-менше |
№п/п |
Най-більше |
Най-менше |
119 |
а, б, в |
а, б, в |
25 |
а, б, в |
а, б, в |
220 |
а, б, в |
а, б, в |
26 |
а, б, в |
а, б, в |
221 |
а, б, в |
а, б, в |
27 |
а, б, в |
а, б, в |
222 |
а, б, в |
а, б, в |
28 |
а, б, в |
а, б, в |
223 |
а, б, в |
а, б, в |
29 |
а, б, в |
а, б, в |
224 |
а, б, в |
а, б, в |
30 |
а, 6, в |
а, б, в |
Обробка та інтерпретація результатів
Обробка результатів включає аналіз характеру відповідей із урахуванням максимальних і мінімальних переваг індивіда. За кожну відповідь у рубриці „найбільше” досліджуваний отримує 2 бали, у рубриці „найменше” – 0 балів.
Діапазон балів, що утворюється у сумі за кожним напрямком, – від 60 (якщо всі відповіді досліджуваного знаходяться у першій рубриці) до 0 (якщо всі відповіді досліджуваного знаходяться у другій рубриці).
Спрямованість людини на себе: 1а, 2б, За, 4а, 5б, 6в, 7а, 8в, 9в, 10в, 11б, 12б, 13в, 14в, 15а, 16б, 17а, 18а, 19а, 20в, 21в, 22в, 23б, 24в, 25б, 26б, 27а, 28б, 29а, 30в.
Спрямованість людини на стосунки: 1в, 2в, Зв, 4б, 5а, 6а, 7в, 8б, 9а, 10б, 11в, 12а, 13а, 14а, 15в, 16в, 17в, 18в, 19б, 20в, 21а, 22а, 23в, 24а, 25а, 26а, 27б, 28в, 29в, 30а.
Спрямованість людини на діяльність (справу, завдання): 1б, 2а, 3б, 4в, 5в, 6б, 7б, 8а, 9б, 10а, 11а, 12в, 13б, 14б, 15б, 16а, 17б, 18б, 19в, 20а, 21б, 22б, 23а, 24б, 25в, 26в, 27в, 28а, 29б, 30б.