- •Практичне заняття №1
- •I. Діагностичний практикум
- •II. Обговорення теоретичних питань
- •III. Педагогічний практикум
- •IV. Опрацювання літератури
- •V. Література
- •Методика „ Спрямованість особистості ”
- •Текст методики
- •Бланк відповідей
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Характеристика результату
- •Практичне заняття №2
- •I. Діагностичний практикум
- •II. Обговорення теоретичних питань
- •III. Педагогічний практикум
- •IV. Опрацювання літератури
- •Л ітература
- •Демчук в.С. Основи освітнього менеджменту. – к.: Ленвіт, 2007. – с. 7-35.
- •Т ест „Чи вмієте Ви впливати на інших?”
- •Ознайомтеся з результатами.
- •Практичне заняття №3
- •І. Діагностичний практикум
- •Іі. Обговорення теоретичних питань
- •Ііі. Педагогічний практикум
- •Іv. Опрацювання літератури
- •Л ітература
- •Керівник: мистецтво делегування повноважень. /упоряд. Л.В. Галіцина, н.М. Міщенко. – к.: Шк. Світ, 2010. – с. 37-48.
- •Керівник: мистецтво планування. /л.В. Галіцина. – к.: Шк. Світ, 2010. – с. 6-58.
- •Керівник: мистецтво самоуправління: тижневик самоменеджменту. /Автор-упоряд. Л.В. Галіцина – к.: Шк. Світ, 2010. – с. 30-48.
- •Тест „Хто Ви”
- •Інтерпретація результатів
- •Ознайомтеся з результатами.
- •Практичне заняття № 4
- •І. Діагностичний практикум
- •Іі. Обговорення теоретичних питань
- •Ііі. Педагогічний практикум
- •Іv. Опрацювання літератури
- •Література
- •Тест „Чи добрі Ви?”
- •Підрахування результатів
- •Ознайомтеся з результатами.
- •Практичне заняття № 5 Тема: Громадянська позиція та інтелігентність управлінця і. Діагностичний практикум
- •Іі. Мисленнєва гімнастика
- •Ііі. Обговорення проблеми
- •Іv. Педагогічний практикум
- •V. Опрацювання літератури
- •Л ітература
- •Імідж школи. /Упоряд. І.М. Рожнятовська – к.: Шк. Світ, 2011. – с. 39-59.
- •Керівник: мистецтво самоуправління: тижневик самоменеджменту. /Автор-упоряд. Л.В. Галіцина – к.: Шк. Світ, 2010. – с. 33-48.
- •Тест „Наскільки Ви об’єктивні”
- •Ознайомтеся з результатами.
- •Практичне заняття № 6
- •І. Діагностичний практикум
- •Іі. Мисленнєва гімнастика
- •Ііі. Обговорення проблеми
- •І V. Педагогічний практикум
- •V. Опрацювання літератури
- •Література
- •Тест „Чи вмієте Ви контролювати себе?”
- •Ознайомтеся з результатами.
- •Практичне заняття № 7
- •І. Діагностичний практикум
- •Іі. Обговорення теоретичних питань
- •І іі. Педагогічний практикум
- •І V. Опрацювання літератури
- •Література
- •Тест „Чи хороший Ви психолог?”
- •Ознайомтеся з результатами.
- •Практичне заняття 8
- •І. Діагностичний практикум
- •Іі. Мисленнєва гімнастика
- •Ііі. Обговорення проблеми
- •IV. Педагогічний практикум
- •І V. Опрацювання літератури
- •Імідж школи. /Упоряд. І.М. Рожнятовська – к.: Шк. Світ, 2011. – с.4-38.
- •Тест „Чи вмієте Ви виховувати дітей?”
- •Практичне заняття 9
- •І. Діагностичний практикум
- •Ііі. Обговорення проблеми
- •Ііі. Педагогічний практикум:
- •І V. Опрацювання літератури
- •Керівник: мистецтво делегування повноважень. /упоряд. Л.В. Галіцина, н.М. Міщенко. – к.: Шк. Світ, 2010. – с. 6-69.
- •Тест „Сам собі психолог...”
- •Ознайомтеся з результатами.
Тест „Сам собі психолог...”
Кожному з нас доводиться оцінювати інших: друзів, сусідів, колег, начальників... Зазвичай ми оцінюємо людину позитивно чи негативно в залежності від того, як вона тримається, поводить себе. Проте не дарма говорять, що перше враження буває помилковим. Лише дехто з нас дійсно володіє чудовим талантом оцінювати людей цілком реалістично. Про таких людей говорять: у них є нюх. Але серед нас немало й тих, хто надзвичайно легко помиляється, приймаючи підлабузника за дуже милу людину, а мовчуна — за людину дурну. Такі люди суб’єктивно оцінюють інших. Із-за цих помилок і виникають самі різноманітні конфлікти і непорозуміння. Природно, нелегко навчитися об’єктивно оцінювати людей. Адже навіть після спеціальної освіти один стає хорошим психологом, а інший — поганим.
Мета. Цей тест, сподіваємося, допоможе з’ясувати, чи є у Вас здібності в галузі психології, здібності реально оцінювати людей чи Вашим оцінкам не можна довіряти.
Інструкція. Пропонуємо Вам 12 ситуацій і 3 варіанта відповідей, кожний з яких оцінюється певною кількістю балів. Не занадто надовго замислюйтеся, оберіть один із варіантів, запишіть бали і просумуйте їх.
На Вашу думку, ті, хто завжди особливо ретельно дотримується правил поведінки і ніколи не відступають від хорошого тону:
а) ввічливі, приємні в спілкуванні;
б) строго виховані;
в) по суті, нещирі, оскільки приховують свій справжній характер.
Ви знаєте подружню пору, котра ніколи не свариться. Ви вважаєте:
а) що вони щасливі;
б) що вони байдужі один до одного;
в) що в них недостатньо довіри один до одного.
Ви вперше бачите людину, і вона відразу починає розповідати Вам анекдоти (жартувати). Ви вирішите, що вона:
а) дотепник чи жартівник;
б) що у Вашій компанії вона почуває себе невпевнено і таким чином намагається вийти з цього неприємного становища.
в) хоче викликати у Вас хороше враження;
Ви говорите з кимсь на тему, котра начебто повинна цікавити вас обох. Ваш співрозмовник супроводжує розмову жестикулюванням. Ви вважаєте, що:
а) це видає його внутрішнє хвилювання;
б) він занадто зморився, перевтомився;
в) він нещирий.
Ви вирішили краще пізнати когось із своїх знайомих. Вважаєте, що для цього необхідно:
а) запросити його (її) в якусь компанію;
б) поспостерігати за ним (нею) у справі;
в) поводитися, як він (вона) буде поводити себе в екстремальній ситуації.
Ви опинилися в ресторані з людиною, котра дає, на Ваш погляд, дуже великі чаєві. Ви переконані:
а) що вона хоче скласти враження;
б) вона хоче завоювати прихильність обслуговуючого персоналу;
в) що вона просто “добра душа”.
Ви знаєте людей, котрі ніколи не почнуть розмову першими. Ви вважаєте:
а) що вони приховують і навмисно не хочуть розмовляти;
б) що вони занадто сором’язливі;
в) що вони занадто боязкі, часто бояться, що хтось їх образить.
Деяких людей, не розмовляючи з ними, Ви оцінюєте по їхньому обличчю. На Вашу думку, низьке чоло означає:
а) дурнуватість;
б) упертість;
в) навряд чи щось конкретне.
Що Ви думаєте про людину, котра не дивиться іншим у очі? Ви вважаєте:
а) що в неї комплекс неповноцінності;
б) що вона нещира;
в) що вона занадто неуважна.
Чи знайомі Вам люди, котрі, коли трапляється щось неприємне, кажуть, що вони давно знали, що так трапиться, але нічого не робили тому, що не хотіли потрапити в неприємну історію. Ви вважаєте їх:
а) людьми з особливо вольовим характером;
б) людьми, у котрих немає нічого за душею, простіше хвальками;
в) людьми, котрі не хочуть ні з чим зв’язуватися.
Уявіть людину дуже високого матеріального статку, котра купує завжди тільки самі дешеві речі. Ви думаєте:
а) що вона скромна;
б) що вона бережлива;
в) що вона скупа.
Вам, напевно, доводилося оцінювати інших людей лише по зовнішньому вигляду. На Вашу думку, огрядні люди:
а) симпатичніші інших, вони веселі і добросердні;
б) зовсім не симпатичні, так як вони ліниві і апатичні;
в) вони такі самі, як і всі: є і хороші, і погані.
Підрахуйте бали, просумувавши їх.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
а |
2 |
2 |
1 |
4 |
1 |
4 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
б |
4 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
2 |
4 |
4 |
4 |
1 |
в |
1 |
1 |
4 |
1 |
4 |
1 |
1 |
4 |
2 |
2 |
1 |
4 |
