Практичне заняття №1

Тема: Управління освітою як наука

I. Діагностичний практикум

П

родіагностуйте себе:

• Проробіть тест „Спрямованість особистості”, результати випишіть у зошит за зразком: назва, кількість балів, характеристика.

• Підберіть із психологічної літератури тест, який визначає спрямованість Вашої особистості. Оформіть його на листах А-4 за алгоритмом: назва тесту, зміст, дешифратор, джерело. (українською мовою).

• Приготуйтеся провести тестування в групі.

II. Обговорення теоретичних питань

П

ідготуйтеся до обговорення теоретичних питань:

• опрацюйте запропоновану літературу і підготуйтеся провести бесіду з групою по питанням:

1. Сутність понять „управління”, „керівництво”, „менеджмент”

2. Управління – наука чи мистецтво?

3. Ознаки особистісно орієнтованого управління.

III. Педагогічний практикум

В

иконайте наступні завдання:

• Виконайте вправу-тренінг „Резюме”. Вам необхідно скласти резюме для роботодавця таким чином, щоб показати свої сильні якості. Окремо дайте відповідь на питання, які якості особистості Ви ні в якому разі не внесете в резюме і чому.

• Виконайте вправу-тренінг „Самопрезентація”. Вам дається одна хвилина, щоб представити себе групі. Скористайтеся нагодою самоствердитися, зацікавити собою, створити позитивний імідж.

• Виконайте вправу „Профіль якостей”.

Складіть модель лідера-управлінця (менеджера), намалювавши профіль якостей, які повинен він мати відповідно до його професійної діяльності.

IV. Опрацювання літератури

О

працюйте літературу і в зошит випишіть:

• опорні поняття: мета, завдання, зміст, управління, співробітництво, планування, корекція, діагностика, контроль, оцінювання, регулювання, аналіз, онтологія, функції управління;

• думки та інформація, які Вам запали до серця або здалися слушними.

  

V. Література

1. Антонюк М.А. Особистісно орієнтоване управління школою: Науково-методичний журнал. – 2006. - №5. – С. 2-19.

2. Білова В. Педагогічний менеджмент: поняття і теоретичні засади // Рідна школа. – 2003. - №2. – С.26-28. Галіцина Л.В. Керівник: мистецтво стратегії і тактики – К.: Шк. світ, 2010. – С.22-50.

3. Даниленко Л. Менеджмент інновацій в освіті. – К.: Шкільний світ, 2007 – 120 с.

4. Демчук В.С. Основи освітнього менеджменту. – К.: Ленвіт, 2007. – С. 71-118.

5. Дьяченко В., Сорочан Т. Менеджмент освіти: Оптимістична філософія управління // Управління освітою. – 2002. – №10. – С. 7-10.

6. Імідж школи. /Упоряд. І.М. Рожнятовська – К.: Шк. світ, 2011. – С.60-79.

7. Інноваційна діяльність ЗНЗ / Упоряд. Л. Галіцина – К.: Вид. дім. „Шкільний світ”: Вид. Л. Галіцина., 2005. – 128 с. Галіцина Л.В. Керівник: мистецтво взаєморозуміння – К.: Шк. світ, 2010. – 128с.

8. Калініна Л. Сутність феномена управління // Директор школи. Україна. – 2000. – №2. – С.26-33.

9. Керівник: мистецтво делегування повноважень. /упоряд. Л.В. Галіцина, Н.М. Міщенко. – К.: Шк. світ, 2010. – С. 6-36.

10. Керівник: мистецтво планування. /Л.В. Галіцина. – К.: Шк. світ, 2010. – С. 6-58.

11. Керівник: мистецтво самоуправління: тижневик самоменеджменту. /Автор-упоряд. Л.В. Галіцина – К.: Шк. світ, 2010. – С. 7-29.

12. Лунячек В.Е. Алгоритм управління школою. – Х.: Вид. гр. „Основа”, 2005. – 176 с.

13. Управління навчальним закладом: Навчально – методичний посібник. У двох частинах. Ч.І. Абетка менеджера освіти / Р.І. Мармиза, О.М. Касянова, В.В. Григора та ін. – Харків: Веста: Видав. „Ранок”, 2003. – 160с.

14. Хочу бути успішним керівником / Упоряд. Л.Галіцина, О.Коба. – К.: Шкільний світ, 2008 – 128 с.

Додаток 1