- •Методична розробка лекції № 4
- •З теми:
- •Соціально-політичні небезпеки, їхні види та особливості. Соціальні та політичні чинники ризику.
- •Поведінкова реакція населення в нс
- •Тип лекції _____________Комплексна лекція__
- •І. Актуальність теми
- •II. Мета лекції:
- •III. План та організаційна структура лекції.
- •Соціально-політичні, їхні види та особливості.
- •1.2.Соціально-політичні та комбіновані небезпеки.
- •1.3.Тероризм.
- •1.5. Алкоголизм.
- •1.6. Тютюнопаління.
- •2.Соціальні та психологічні чинники ризику.
- •3. Поведінкові реакції населення у нс.
- •3.1. Нервово- психічні порушення, які мають місце при надзвичайних ситуаціях.
- •3.2. Правила поведінки в натовпі.
- •Бережіть життя, воно безцінне!
Комунальний заклад охорони здоров’я
Харківський медичний коледж №2
Методична розробка лекції № 4
З теми:
Соціально-політичні небезпеки, їхні види та особливості. Соціальні та політичні чинники ризику.
Поведінкова реакція населення в нс
Тип лекції _____________Комплексна лекція__
Навчальна дисципліна _____,,Безпека життєдіяльності”____ ____
Спеціальність _________5.12010102 “Сестринська справа”__________
Курс ________________________ІІІ________________________________
Кількість навчальних годин ____________2________________________
|
Обговорено і затверджено на засіданні ЦК природничо-наукових дисциплін Протокол № ___ від “ ___ ” __ 2015 р. Голова комісії:___________С.О. Кленська
|
Харків – 2015 р.
Автор:
Задніпряна І.І., викладач, кваліфікаційна категорія «спеціаліст»
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Методична розробка лекції складена у відповідності до програми навчальної дисципліни «Безпека життєдіяльності» , затвердженої МОН України в 2011 році та навчального плану 2011року.
При висвітленні теми звернено увагу на: вивчення соціально-політичних небезпек, їх виникнення; на соціально-психологічні чинники ризику.
Приділена увага класифікації небезпек, їх походженню, закономірностям, засобам захисту від них.
І. Актуальність теми
В зв’язку з виникненням, за останній час соціально- політичних небезпек у світі та політичного становища в нашій країні, стає потреба у формуванні знань виникнення цих небезпек, правильного оцінювання стану. Для правильного вибору шляхів життєзабезпечення треба приділяти увагу вивчення методів і рекомендацій захисту від цих небезпек.
Майбутні спеціалісти мають оволодіти знаннями, щоб прогнозувати, розпізнавати та ідентифікувати небезпеки та застосовувати відповідні заходи для їх уникнення, ліквідації.
II. Мета лекції:
а) навчальна: ознайомити студентів з причинами, походженням, класифікацією та наслідками соціально-політичних, комбінованих небезпек, методами захисту від них, шляхами життєзабезпечення. Вміти давати об’єктивну оцінку згубної дії шкідливих звичок.
б) виховна: після вивчення теми студент повинен усвідомити, що війна і тероризм завдають величезної шкоди світовому розвитку і призводять до людських жертв та економічних збитків.
Здоровий спосіб життя – одне з центральних понять безпеки життєдіяльності. Було б величезним досягненням людства, якби цей спосіб життя став домінуючим серед людей. Студенти повинні усвідомити, наскільки це важливо для людства, і самим стати активними проповідниками здорового способу життя, альтернативи якому немає.
