Физкультминутка

2. Рассмотрите рисунок, с. 219.

– К какой сказке А. С. Пушкина эта иллюстрация? Какой момент сказки изображен? (Учитель зачитывает отрывок сказки, соответствующий иллюстрации).

• Выразительное чтение отрывка из сказки, с. 219.

Учитель сообщает детям, что будут читать отрывок из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях».

• Чтение «цепочкой».

Обратить внимание детей на правильное чтение вопросительных предложений.

3. Словарная работа.

Мольба – просьба.

Тьма – темнота.

Светлоокий – светлые глаза.

Девы красной – красивой девушки.

4. Рассмотрите иллюстрацию, с. 218.

Здесь изображен Пушкин – мечтающий, сочиняющий среди ветвей своего знаменитого дуба.

III. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Что особенно понравилось и запомнилось?

Урок 105. А. С. Пушкин. «сказка о рыбаке и рыбке»

Цели: развивать речь, память, логическое мышление, навыки выразительного чтения.

Оборудование: текст «Сказки о рыбаке и рыбке», иллюстрации к сказке.

Ход урока

I. Мобилизующая часть урока.

II. Закрепление опорных знаний.

• Игра «Проговаривание скороговорки».

На реке поймали рака,

Из-за рака вышла драка.

Это Лера-забияка

Снова в реку бросил рака.

Дети вслед за учителем хором повторяют скороговорку (3–4 раза). Затем проговаривают индивидуально (определяется лучший).

• Игра «Головоломка».

– Что говорит рыба?

Эта рыба непростая: Клетки ждут.

Постепенно возникая, Вникай в детали!

Говорит она с тобой! Букву ту поставь вначале,

Труд для разума и взгляда: Где всего одна черта,

Буквы все поставить надо После ту, где две скрестились.

Друг за другом Что же дальше появилось?

В четкий строй. Строго выбери места!

(Ответ: У тебя острый взгляд.)

Физкультминутка

• Чтение учителем «Сказки о рыбаке и рыбке».

1. Словарная работа.

Ветхой – старой, непрочной.

Невод – сеть для ловли рыбы.

Молвит – говорит.

Старче – старик.

Бранится – ругает.

Чупрун – чуб.

Кликать – звать.

2. Работа по тексту.

Вопросы:

– Где жили старик со старухой?

– Чем занимался старик? Что делала старуха?

– Кого однажды поймал старик? Какую?

– Какие просьбы старухи рыбка выполнила?

– Какой приказ старухи рыбка оставила без ответа? Почему?

– Охарактеризуйте старика и старуху. Какие они?

Физкультминутка

• Чтение учениками «Сказки о рыбаке и рыбке».

III. Итог урока.

– Понравилась ли вам сказка? Чем?

– О каких человеческих качествах вы узнали?

– Что особенно запомнилось?

Урок 106. Урок-викторина (по сказкам а. С. Пушкина)

Цели: закрепить знания по творчеству А. С. Пушкина; развивать память, логическое мышление.

Оборудование: карточки-задания, предметные картинки, иллюстрации к сказкам.

Ход урока

Класс делится на две команды. (Все задания обсуждаются коллективно.)

I. «Что мы знаем об а. С. Пушкине?»

На доске «волшебный» дуб, на нем листочки с заданиями. Члены команд по очереди срывают листочки и отвечают на вопрос, обсудив его с командой.

1. Когда родился А. С. Пушкин? (6 июня 1799 г.) 2. В каком городе родился поэт? (В г. Москве.) 3. Какой лицей окончил? (Царскосельский.) 4. Как звали няню Пушкина? (Арина Родионовна.) 5. Сколько сказок написал А. С. Пушкин? (6.)

6. Назовите сказки Пушкина (можно только три: «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке».)

(За каждый правильный ответ команда получает 1 балл, за неправильный – 0 баллов.)

• Игра «Допишите словечко».

Команды одновременно вытягивают карточки-задания, читают, дописывают недостающие слова в четверостишиях. (Если смогут назвать произведение, плюс 1 балл.)

1. Жил старик со своею …

У самого синего …

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три …

2. Белка песенки …

Да орешки все …,

А орешки не простые,

Все скорлупки …

3. Пошел старик к синему …;

Стал он кликать золотую … .

Приплыла к нему …, спросила:

«Чего тебе надобно, старче?»

4. У лукоморья … зеленый;

Златая … на дубе том;

И днем, и ночью … ученый

Все ходит по цепи кругом.

5. Ветер на море …

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в …

На раздутых …

6. Я сегодня поймал было …

Золотую рыбку, не простую;

По-нашему говорила …

Домой в … синее просилась.