Література

1. Глазова О. Рідне слово. Посібник з розвитку зв’язного мовлення. 11 клас, К.: Творча спілка вчителів України, Асоціація вчителів української мови. С. 38,42.

2. Глазова О. Українська мова. Підручник. 10-11 кл. К. – с. 52,71.

Вимоги до знань та умінь студентів

повинні знати: алгоритм роботи при складанні тез почутого, тематичних виписок, плану статті чи конспекту,переказу тексту; правила складання бібліографії; прийоми запам’ятовування почутого; особливості мовних засобів публіцистичного та художнього стилю; норми української літературної мови.

повинні уміти: переказувати прочитаний чи прослуханий текст публіцистичного стилю, підпорядковуючи висловлювання темі та основній думці, ураховуючи комунікативне завдання; уявляти словесно описані предмети і явища, домислювати на основі сприйнятого, робити припущення щодо способу розв’язання певної проблеми; добирати аргументи для доведення; спростовувати хибні припущення і твердження.

Методичні рекомендації по підготовці до семінару 4

1. Повторити пам’ятки укладання тез, тематичних виписок, написання конспекту, підготовки до переказу із творчим завданням.

2. Готуючи відповідь на перше та друге питання плану, виконати самостійну роботу № 3.

3. Підготувати усні відповіді на питання:

1. Які існують види запису прочитаного? Від чого залежить їх вибір?

2. До якого виду мовленнєвої діяльності слід віднести роботу над тематичними виписками, складанням плану, тез, конспекту?

3. З якою метою робляться тематичні виписки?

4. Який спосіб фіксації прочитаного передує складанню тез і конспекту?

5. У чому полягає мета складання плану?

6. Що таке тези і в чому їх відмінність від плану?

7. Які існують види тезування?

8. Яка послідовність у роботі над складанням тез прочитаного?

9. Що таке конспект?

10. У чому полягає цінність конспектування?

11. Які бувають конспекти?

12. Чому, для того, щоб переказати текст, потрібно скласти його план?

13. У чому переваги роботи над переказом на чернетці?

14. Яка роль редагування тексту переказу на чернетці?

4. Виконати практичні завдання до семінару 4.

Пам’ятка-алгоритм роботи над тезами почутого чи прочитаного

1. Тези — це стисло сформульовані основні положення прочитаного тексту, що вбирають суть висловленого. Тези розкривають суть всієї текстової інформації.

2. Обери один із видів тезування — відбір авторських тез із тексту і оформи як цитати або сформулюй основні положення статті чи розділу книжки власними словами.

Пам’ятка-алгоритм роботи над тематичними виписками

1. Вибрати з тексту необхідний матеріал і виписати його на картки у вигляді цитати в такій послідовності: цитата, прізвище та ініціали автора твору, назва твору, видавництво, рік і місце видання, розділ книги чи том, сторінка.

2. Якщо з цієї сторінки беруться ще цитати, то посилання на джерело робиться так: «Там само». Коли ж цитата береться з іншої сторінки книжки, то пишеться: «Там само» й вказується сторінка.

3. Чужі слова потрібно наводити з абсолютною точністю, не вириваючи їх з контексту.

4. Якщо під час цитування доводиться робити пропуски окремих слів, то в цитаті замість пропущених слів ставляться три крапки (...).

5. Цитати у вигляді самостійного речення оформляються за правилами пунктуації при прямій мові.

6. Якщо цитата є складовою частиною думки того, хто пише, то вона береться в лапки і пишеться з малої букви.

7. На полях перед цитатою або у верхній частині доцільно давати її короткий заголовок, тобто одним чи декількома словами передати основний зміст цитованого тексту.