Література

1. Олійник О.Б. Українська мова, 10-11 класи. Вікторія, 2001, с. 65, 87-88, 105-106,137.

2. Фурдуй М.І. Українська мова. Практикум з правопису: Навч. посібник/ - К.: Либідь, 2004, с.41, 44, 91.

Вимоги до знань та умінь студентів

повинні знати: звуковий склад мови; норми вимови звуків та звукосполучень; правила складоподілу та переносу слів; орфоепічні норми української мови. Правила написання м’якого знаку у прикметникових суфіксах -ськ-, -цьк-, -зьк; у суфіксах із пестливим значенням - оньк-, –еньк-, -есеньк-, -ісіньк, -юсіньк-; у буквосполученнях –льц-, -ньц-, -льч-, -ньч-, які походять від буквосполучень –льк-, -ньк-. Правила відсутності м’якого знаку після букви р, що позначає кінцевий звук слова і складу; після н перед буквами ч, ш, щ та перед суфіксами -ськ-, -ств- ; між буквами, що позначають м’які приголосні звуки; між буквами, які позначають подовжений м’який приголосний. Правила написання апострофа в складних словах, словах іншомовного походження. Правила написання географічних назв, уживаних в загальному значенні. Правила написання загальних назв залежно від контексту та стилістичної мети. Правила написання великої літери у назвах адміністративно-територіальних одиниць, в назвах державних, партійних, громадських, культурних та інших установ, організацій. Правила написання з великої та малої літери прикметників, утворених від власних назв за допомогою суфіксів (-ів (-ова, -ове, -еве), -їв (-єва, -єве), -ин (-ина, -ине), -їн (-їна, -їне), -івськ- (-ївськ-), -инськ- (-їнськ-). Правила написання назв культових книг та релігійних понять.

повинні уміти: робити звуковий аналіз слів; визначати і виправляти допущені орфоепічні помилки; ділити слова на склади та для переносу, практично використовувати вивчені правила; знаходити і виправляти орфографічні помилки в своєму і чужому мовленні; порівнювати, систематизувати, узагальнювати, конкретизувати мовні явища.

Методичні рекомендації по підготовці до семінару 1

1. Готуючись до семінару, необхідно ознайомитися з планом підготовки до семінарського заняття та переліком вимог до знань.

2. Дібрати рекомендовану літературу, за якою повторити всі теми, вказані в переліку вимог до знань. При повторенні матеріалу рекомендується робити нотатки, виділяючи головні поняття та правила.

3. Виконати практичні завдання, наведені нижче.

Практичні завдання до семінару 1

Завдання 1. Подані слова передати фонетичною транскрипцією. Назвати звуки голосні (наголошені, ненаголошені) та приголосні (тверді, м’які, дзвінкі, глухі). Зробити фонетичний запис слів та фонетичний розбір виділеного слова (усно).

Веселка, осінній, сіль, джміль, ґедзь, в’їжджаємо, яблуня, батьківщина.

Завдання 2. Правильно вимовити записані слова. Пояснити особливості вимови кожного з них.

Крило, межа, голубка, веселка, зимівля, казка, стежка, джміль, дзвін, сміється, змагаєшся, лисичці, мишці, боротьба, косьба, вокзал, зшити, зціплювач, розступитися, розмежувати, розставити, щасливий, проїзний піщаний.

Завдання 3. Слова, у яких кількість букв та звуків не збігається, підкреслити. Пояснити таку розбіжність. Виділені слова записати фонетичною транскрипцією.

Успіння, Євангеліє, дев’ять, яєчня, джерельце, прищучити, щасливий, по-братньому, востаннє, численний, туманність.

Завдання 4. Позначити в словах орфограму «М’який знак». Пояснити відсутність м’якого знака у виділених словах.

Вирізьбляє блискавиця шви на синім полотні. (М. Стельмах). Козацька річенька тече, не стьмарена буденним світом. (Л. Степовичка). Запечалилась круча, у задумі всю ніч, хоч припав місяченько до оголених пліч… (Л.Вишеславський). Цікавий місяць на колінцях низько припав до шибки, де кричить дитя.

Завдання 5. Переписати слова, на місці крапок уставляючи, де потрібно, пропущені букви, м’який знак або апостроф.

Поділ..я, Поліс..я, Підмосков..я, покрит..я, насін..я, корін..я, прибут..я, Примор..я, Покут..я, Приазов..я, Приурал..я, роздоріж..я, збіж..я, лист..я, щаст..я, роззброєн..я, повіст..ю, річ..ю, піч..ю, стиснен..я, радіст..ю, швидкіст..ю, любов..ю, сіл..ю, мід..ю, подоро..чан..я, бря..чан..я, довкіл..я, риштован..я.

Завдання 6. Перекласти українською мовою. Порівняти правила написання великої букви і лапок у власних назвах обох близькоспоріднених мов.

1. Возрождается патриотическая игра «Зарница». 2. В нашей стране широко отмечается День Победы, День молодёжи, День космонавтики, День учителя, Международный женский день. 3. Конкурс вокалистов имени Оксаны Петрусенко проходил по всей Украине. 4. Ряду городов нашей страны было присвоено звание «Город-герой».

Навести свої приклади на правила вживання великої літери у власних назвах, які не представлені у завданні. Записати їх.

Завдання 7. Провести самодиктант. Звірити написане із надрукованим. Провести роботу над помилками.

РУСАЛЧИН ВЕЛИКДЕНЬ

Це свято відзначають у перший четвер після Трійці. У давнину це було вельми поетичне дійство, пов’язане з дохристиянськими віруваннями. Про русалок і мавок складено безліч легенд і повір’їв. За народною уявою, русалки – прегарні дівчата з розпущеним волоссям. Ображені своєю долею, вони неодмінно прагнуть залоскотати до смерті будь-кого. Щоб уберегтися од них, необхідно тримати при собі пучечок полину, якого русалки бояться. До речі, на Трійцю полином убезпечували оселю.

Зустрівши людину в полі, русалки обов’язково запитують: «Полин чи м’ята?» Якщо відповісти: «Полин», вони відкажуть: «Іди в долинь». Коли ж сказати: «М’ята», русалки накинуться, приказуючи: «Отут тобі й хата!»

Цього дня русалки буцімто люблять гойдатися на деревах, тому в деяких місцевостях зв’язували дві берези, щоб вони, забавляючись, не зачіпали людей.

(За В. Скуратівським)

4.2 СЕМІНАР 2

Тема. Практична стилістика і культура мовлення. Стилістичні засоби фонетики.

Мета: систематизувати, узагальнити та проконтролювати знання зі змістового модулю 1 «Практична стилістика і культура мовлення. Стилістичні засоби фонетики».

План

1. Складні випадки правопису слів з ненаголошеними голосними.

2. Складні випадки правопису слів з подвоєнням приголосних.

3. Складні випадки правопису слів зі спрощенням в групах приголосних.

4. Складні випадки правопису слів з чергуванням голосних звуків.

5. Складні випадки правопису слів з чергуванням приголосних звуків.

6. Складні випадки правопису слів іншомовного походження.

Завдання:

1. Повторити всі теми зазначені в переліку питань у підготовці до семінару.

2. Виконати практичні завдання до семінару.

3. Розв’язати тестові завдання.