- •Чернігівський національний технологічний університет коледж транспорту та комп’ютерних технологій
- •Методичний посібник
- •1 Пояснювальна записка
- •Витяг із робочої програми
- •5.05070205 «Обслуговування та ремонт електроустаткування автомобілів і
- •5.03050401 «Економіка підприємства»
- •Перелік посилань
- •3 Зміст практичних занять практичне заняття № 1 (2 год.)
- •Зміст практичного заняття
- •Закріплення вивченого і оцінювання рівня знань:
- •Визначте ресурсозабезпеченість Австралії та Нігерії по вугіллю та земельним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість сша та Китаю по залізній руді та водним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість Німеччини та Росії по вугіллю та водним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість Китаю та Індії по вугіллю та водним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість Бразилії та Франції по залізній руді та земельним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість Австралії та Росії по залізній руді та земельним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість Нігерії та Франції по нафті та земельним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість Німеччини та Китаю по природному газу та водним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість Австралії та Росії по вугіллю та водним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість України та Польщі по вугіллю та водним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість Нігерії та Росії по вугіллю та водним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість Бразилії та Франції по залізній руді та водним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість Німеччини та Австралії по вугіллю та водним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість Польщі та Росії по природному газу та водним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість сша та Австралії по природному газу та водним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Зробіть висновок, яка з країн, що порівнюються, краще забезпечена природними ресурсами і має якісніші трудові ресурси.
- •Визначте ресурсозабезпеченість Німеччини та Франції по залізній руді та земельним ресурсам, використовуючи дані таблиці 3.
- •Використовуючи карти атласу, визначте, які ще корисні копалини та інші види природних ресурсів мають у своєму розпорядженні порівнювані країни.
- •Практичне заняття № 2 (2 год.)
- •Зміст практичного заняття
Чернігівський національний технологічний університет коледж транспорту та комп’ютерних технологій
ЗАТВЕРДЖУЮ
Голова методичної ради коледжу
_____________ В. М. Радченко
«___» _____2014р.
Методичний посібник
до практичних занять із дисципліни «Географія»
для студентів спеціальностей
5.05070205 «Обслуговування та ремонт електроустаткування автомобілів і
тракторів»
5.03050401 «Економіка підприємства»
5.07010602 «Обслуговування та ремонт автомобілів і двигунів»
5.05010201 «Обслуговування комп’ютерних систем і мереж»
5.05010101 «Обслуговування програмних систем і комплексів»
СХВАЛЕНО
Протокол засідання
циклової комісії
«___» ____ 2014р. №___
2014 рік
ЗМІСТ
1 Пояснювальна записка
2 Витяг із робочої програми
3 Перелік посилань
4 Зміст практичних занять
Практичне заняття №1 Порівняльна оцінка трудових ресурсів і зайнятості населення в основних сферах господарства. Порівняльна оцінка ресурсозабезпеченості окремих країн чи регіонів
Практичне заняття № 2 Порівняльна характеристика промисловості Німеччини і Франції, Великої Британії та Італії. Характеристика зв’язків України з країнами-сусідами
1 Пояснювальна записка
Практичне заняття – форма навчального заняття, на якій викладач організовує детальний розгляд студентами окремих теоретичних положень навчального матеріалу та формує вміння і навички їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання студентом відповідно сформульованих завдань. Перелік тем практичних занять визначається робочою програмою навчальної дисципліни.
До практичних занять розробляються методичні рекомендації, які розкривають тематику і плани проведення практичних занять з переліком завдань.
Практичне заняття включає проведення попереднього контролю знань, умінь і навичок студентів, постановку загальної проблеми викладачем та її обговорення за участю студентів, розв'язування завдань, їх перевірку, оцінювання.
Оцінки, отримані студентом за окремі практичні заняття, враховуються при виставленні залікової оцінки.
Практичні роботи з географії призначені для формування вміння аналізувати статистичні і картографічні матеріали, робити на їх основі висновки і узагальнення. На цих заняттях студенти удосконалюють свої вміння будувати картосхеми, діаграми, складати економіко-географічні характеристики, в тому числі і порівняльні. Важлива умова успішного виконання практичних робіт – ознайомлення студентів з метою проведення, формою відображення результатів і способами перевірки (перевірка викладачем, взаємоперевірка, самоперевірка). Більш високому рівню самостійності в пізнавальній діяльності сприяє використання карток-завдань, викладач при цьому надає диференційну допомогу студентам. Для виконання практичних робіт використовуються атласи, роздаткові дидактичні матеріали, олівці, лінійка, інші допоміжні матеріали.
2 ВИТЯГ ІЗ РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ
спеціальностей
5.07010602 «Обслуговування та ремонт автомобілів і двигунів»
5.05010201 «Обслуговування комп’ютерних систем і мереж»
5.05010101 «Обслуговування програмних систем і комплексів»
№ з/п |
№ зан. |
Тема дисципліни |
Кіль- кість годин |
Зміст |
І семестр (4 години) |
||||
1 |
6 |
1.3 Взаємодія суспільства і природи |
2-2 |
Порівняльна оцінка трудових ресурсів і зайнятості населення в основних сферах господарства. Порівняльна оцінка ресурсозабезпеченості окремих країн чи регіонів |
2 |
13 |
2.3 Держави-сусіди України |
2-4 |
Порівняльна характеристика промисловості Німеччини і Франції, Великої Британії та Італії. Характеристика зв’язків України з країнами-сусідами |
Усього – 4 години |
||||