Перелік посилань

Гельфгат І.М. Збірник різнорівневих завдань для державної підсумкової атестації з фізики / І.М. Гельфгат, В.Я. Колебошин, М.Г. Любченко.– Харків: Гімназія, 2005. – 80 с.

Гончаренко С.У. Фізика: Підруч. для 10 кл. серед. загальноосв. шк. / С.У. Гончаренко. - К.: Освіта, 2002. – 319 с.

Гончаренко С.У. Фізика: Підруч. для 11 кл. серед. загальноосв. шк. / С.У. Гончаренко. - К.: Освіта, 2002. – 319 с.

Ґудзь В.В. Фізика: Посібник для підготовки та проведення тематичного оцінювання навчальних досягнень.10 кл. / В.В. Ґудзь. – Тернопіль: Мандрівець, 2002. – 64 с.

Кирик Л.А. Фізика 10. Різнорівневі самостійні та контрольні роботи /Л.А. Кирик. Харків: «Гімназія», 2002. – 192 с.

Коршак Є.В. Фізика. 10 кл.: Підруч. для загальноосвіт.навч. закл. / Є.В. Коршак, О.І. Ляшенко, В.Ф. Савченко. – К.: Ірпінь: ВТФ «Перун», 2002. – 296с

Коршак Є.В. Фізика. 11 кл.: Підруч. для загальноосвіт.навч. закл./ Є.В. Коршак, О.І. Ляшенко, В.Ф. Савченко. – К.: Ірпінь: ВТФ «Перун», 2005. – 312с.

Орлянський О.Ю. Фізика. Готуємось до тестування: Зб. задач для абітурієнтів / О.Ю. Орлянський, Р.С. Тутік. – Дніпропетровськ: Вид-во Дніпропетр. нац.ун-ту, 2006. – 232 с.

Загальні вказівки до розв’язання задач з фізики

Задачі по курсу фізики допомагають закріпити і поглибити знання основних законів природи, напрацювати навички в застосуванні цих законів для розв'язанні конкретних питань, які мають практичне і пізнавальне значення. В основу кожної задачі покладено той чи інший окремий випадок прояву загальних законів фізики.

Перш ніж приступати до розв'язку задачі, потрібно повторити теорію відповідного розділу фізики.

Розв’язок більшості задач по фізиці зводиться до складання алгебраїчних рівнянь. Ці рівняння є математичним виразом законів фізики, які лежать в основі даного явища. Складання таких рівнянь, які повністю відображають даний фізичний процес, становить основу розв'язку майже всіх задач по фізиці.

Всі задачі потрібно розв'язувати в загальному виді. Такий метод розв'язку дозволяє проаналізувати одержаний результат і дає можливість напрацювати загальні прийоми розв'язування задач по кожному розділу курсу. Якщо вирази громіздкі, то допускається розв'язок задач частинами в числовому вигляді.

Почитавши умову задачі, потрібно перш за все ясно уявити собі фізичні явище, про яке говориться в задачі, згадати закони фізики, які лежать в основі явища.

Потім зробити схематичне креслення. На ньому вказати всі параметри, які описують дане явище. Якщо для повної характеристики процесу потрібно використати величини, які не входять в умову задачі, то їх необхідно ввести самим. Але в кінцевому виразі цих величин не повинно бути (в процесі розв'язку вони скорочуються).

Вивчивши умову задачі, зробити скорочений запис: всі відомі величини виписати в колонку, вказати їх числові значення і найменування. Вказати величину, яку потрібно знайти.

За допомогою фізичних законів необхідно встановити математичний зв'язок між параметрами. В результаті отримаються одне або декілька рівнянь, в які входять задані і невідомі величини.

Розв'язавши одержане рівняння або систему рівнянь, одержати відповідь у вигляді формули і перевірити цю формулу, користуючись правилом розмірностей: якщо найменування лівої і правої частини не співпадають, то це ознака невірного розв'язку.

Провести аналіз одержаної відповіді, тобто знайти умови, при яких даний вираз має фізичний зміст.

Потім перейти до числових розрахунків, всі величини представити в системі СІ.

Підставити числові значення всіх величин (разом з найменуваннями) в розрахункову формулу, виконати обчислення, виконавши спочатку дії з найменуваннями і тим самим впевнитись в тому, що результати одержуються в одиницях вимірювання шуканої величини.

Розв'язок системи рівнянь і інші алгебраїчні перетворення виконувати найбільш раціональними способами, при арифметичних розрахунках використовувати правила наближеного обчислення. Якщо задача може бути розв'язана декількома способами, потрібно вибрати із них найбільш раціональний.