Методика социологических исследований

Тема 3. Социологическое исследование: понятие, виды, процедура

1. Виды и типы социологических исследований.

2. Этапы и программа социологического исследования.

3. Выборка в социологии.

1. В наиболее общем виде социологическое исследование можно определить как систему логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью: получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе, о тенденциях и противоречиях их развития, чтобы эти данные могли быть использованы в практике управления общественной жизнью.

Можно выделить три основных вида социологических исследований:

Разведывательное исследование используется для предварительного обследования определенного процесса или явления. Потребность в таком предварительном этапе, как правило, возникает тогда, когда проблема или мало, или вообще не изучена. Он успешно применяется для получения дополнительной информации о предмете, объекте, для уточнения и корректировки гипотез и задач, инструментария и границ обследуемой совокупности в углубленном, широкомасштабном исследовании.

Описательное исследование – более сложный вид социологического анализа, который позволяет составить относительно целостное представление об изучаемом явлении, его структурных элементах. Описательное исследование позволяет провести группировку и классификацию элементов по тем характеристикам, которые выделены в качестве существующих в связи с изучаемой проблемой. Описательное исследование обычно применяется в тех случаях, когда объектом служит относительно большая общность людей, отличающихся различными характеристиками.

Аналитическое исследование ставит своей целью наиболее углубленное изучение явления, когда нужно не только описать структуру, но и узнать, что определяет его основные количественные и качественные параметры. Аналитическое исследование имеет особенно большую научную и практическую ценность. Если в ходе описательного исследования устанавливается, есть ли связь между характеристиками изучаемого явления, то в ходе аналитического исследования выясняется, носит ли обнаруженная связь причинный характер.

В зависимости от того, рассматривается предмет в статике или в динамике, могут быть выделены еще два вида социологических исследований – точечное и повторное.

Точечное исследование (разовое) дает информацию о состоянии и количественных характеристиках какого-либо явления или процесса в момент его изучения. Эта информация дает моментальный «срез» объекта, но не дает ответа на вопрос о тенденциях его изменения во времени.

Такие данные могут быть получены лишь в результате нескольких исследований, проведенных последовательно через определенные промежутки времени. Подобные исследования, основанные на единой программе и инструментарии называются повторными.

Сравнение и сопоставление явлений и процессов – важнейший момент практически любого исследования. Но если в исследовании сравнение выступает как специфическая задача, то на изучение развития процессов и явлений во времени ориентированы 3 вида повторных исследований

Панельные. Изучаются изменения во времени одних и тех же объектов, принадлежащих некоторой совокупности (индивидов, семей и т.д.). Например, если в первый момент базовое исследование включало выборочный опрос школьников 10-х классов, то при повторении его через 10 лет мы обязаны найти этих бывших школьников и опросить их вновь.

Трендовые исследования ориентированы на изучение изменений у социальной группы как определенной целостности. В отличие от панельного исследования здесь в выборке не сохраняются те же самые индивиды по изучаемой совокупности. Необходимо обеспечить лишь их принадлежность к определенной социальной группе.

Когортные исследования изучают более специфические совокупности (когорты) в течение определенного времени. Типичной когортой является группа людей, родившихся в один и тот же год. Тогда задачей исследования может быть периодический опрос этой когорты при достижении ее членами 18, 20, 30 и т.д. лет. В таком исследовании в выборку каждый раз могут попадать различные индивиды. Однако все они должны принадлежать одной когорте.

2. Социологическое исследование включает четыре сменяющих друг друга этапа:

• подготовка исследования

• сбор первичной социологической информации

• подготовка собранной информации к обработке и ее обработка

• анализ полученной информации, подведение итогов исследования, формулировка выводов и рекомендаций.

Программа социологического исследования – научный документ, содержащий изложение и обоснование логики и методов исследования объекта. Программа является обязательным исходным документом при проведении любого исследования. В ее содержании, как правило, выделяются три раздела:

1. Теоретико-методологический (постановка проблемы, определение объекта и предмета, цели и задач исследования, формулировка гипотез).

2. Методический, который позволяет наметить методы и способы сбора данных и описания ожидаемых результатов (обоснование выборки, методов сбора данных и методов обработки и анализа информации).

3. Организационный, который позволяет спланировать деятельность исследователя на всех этапах работы (план исследования, порядок проведения отдельных этапов исследования, распределение материальных ресурсов).

Рассмотрим основные элементы программы исследования.

Постановка проблемы. Проблема - это всегда противоречие между знанием (например, о социальных ожиданиях людей) и незнанием (например, путей реализации этих ожиданий). Проблема формулируется в виде ясных вопросов или установок. Например, каково отношение жителей Казахстана к властным структурам? Или: какое число казахстанцев себя причисляет к русским? Или: каков уровень религиозности казахстанцев?

Формулировка проблемы влечет за собой выбор конкретного объекта исследования. Им может быть социальный процесс, или область социальной действительности, или какие-то социальные взаимоотношения, содержащие конфликт, противоречия. Иными словами, объектом может быть все то, что явно или неявно содержит социальное противоречие и порождает проблемную ситуацию. Объект социологического исследования – это то, на что направлен процесс познания.

Помимо объекта исследования выделяется также предмет изучения, или те, наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Остальные стороны или особенности объекта остаются как бы вне поля зрения исследователя.

Определение объекта и предмета является необходимым условием целевой ориентации и концептуализации исследовательского поиска.

Пример:

Тема: Исследование выбора профессии выпускниками средней школы.

Проблема этого исследования – противоречие между равными правами в выборе профессии и фактическим сохраняющимся неравенством возможностей разных социальных групп в реализации этих прав.

Объект исследования – выпускники школ и их родители в момент выбора первой трудовой профессии и трудоустройства выпускников. В этом объекте содержится противоречие.

Предмет изучения – соотношение между планами о выборе профессии и их реализацией на практике. К предмету также относится выявление обусловленности жизненных планов социально-профессиональным статусом родительской семьи, своеобразием жизненных обстоятельств в данном регионе, личностными особенностями выпускников.

Цели и задачи исследования. Цель исследования ориентирует на его конечный результат, задачи формулируют вопросы, на которые должен быть по лучен ответ для реализации целей исследования.

Целью социологического исследования может быть получение описательной информации, сбор социальной статистики, подготовка и разработка диагноза (т.е., анализ причин формирования проблемной ситуации и разработка прогнозов ее возможного развития), разработка практических рекомендаций по управленческому воздействию на изучаемую ситуацию.

Задачи исследования представляют собой содержательную, методическую и организационную конкретизацию цели.

Представим себе, что целью исследования является обнаружение системы этнических стереотипов современной молодежи. В качестве задач могут выступать:

1. Изучение содержательной направленности этнических стереотипов.

2. Определение степени влияния семьи, школы, СМИ на формирование этнических стереотипов молодежи.

3. Изучение содержания этнических стереотипов у представителей различных этнических групп и т.д.

Как мы видим из примера, задачи представляют собой какие-то аспекты обозначенной исследователем цели.

Важным в программе исследования является также формулировка гипотез. Гипотезы в социологическом исследовании – это обоснованные предположения о структуре социальных объектов, характере связей между изучаемыми явлениями. Принято различать описательные и объяснительные гипотезы. Например, гипотеза: «женщины реже стремятся занять руководящее положение, чем мужчины», является описательной, так как она фиксирует взаимосвязь двух признаков, не вдаваясь в причины именно такой взаимосвязи.

Мы можем попытаться показать, почему многие женщины лишены мотивации на профессиональную карьеру. На этом примере возможно выдвижение двух гипотез:

- «женщины реже стремятся стать руководителями, потому что их так воспитали. Они привыкли считать, что руководство – это мужское дело»;

- «мужчины чаще стремятся к занятию руководящего положения, потому что их больше волнует карьера, которая ими рассматривается как доказательство их профессиональной успешности».

Эти два предположения иллюстрируют два типа объяснительных гипотез.

3. Определимся с основным понятийным аппаратом, раскрывающим вопрос о выборочном методе в социологии.

Совокупность - это любая группа людей, организаций, интересующих нас событий, относительно которых мы хотим сделать выводы.

Генеральная совокупность – вся совокупность объектов, подлежащих исследованию. Например, генеральную совокупность мониторинга общественного мнения представляет все совершеннолетнее население республики

Выборка - подгруппа совокупности объектов, выделенная для анализа.

Обоснованность выборки предполагает владение наиболее полной информацией о генеральной совокупности. Это могут быть статистические сборники, сведения различных областных подразделений (центр занятости)..

Выборочная совокупность - определенное число элементов генеральной совокупности, отобранных по строго заданному правилу. На момент исследования она представляет собой микромодель генеральной совокупности, т.е. структура выборочной совокупности должна максимально совпадать по основным изучаемым качественным характеристикам и контрольным признакам со структурой генеральной совокупности.

Объем выборки определяется аналитическими задачами исследования, а ее репрезентативность - целевой установкой программы.

Объем выборки - это предполагаемое общее количество респондентов. Выборка исследования должна отвечать принципу репрезентативности.

Репрезентативность выборки - свойство выборки представлять параметры генеральной совокупности, значимые с точки зрения задач исследования

В социологии применяются следующие методы выборки.

Метод механической выборки – из генеральной совокупности через равные промежутки отбирается необходимое количество респондентов (скажем, каждый десятый).

Метод серийной выборки – генеральная совокупность разбирается на однородные части и из каждой части пропорциональной отбираются единицы для обследования.

Метод гнездовой выборки – в качестве единиц отбора выступают не отдельные респонденты, а группы с последующим сплошным опросом групп.

Метод основного массива – опрос 60-70 % генеральной совокупности.

Метод квотной выборки – наиболее сложный метод, применяемый при большой генеральной совокупности.

Квотная выборка – это отбор людей с конкретным набором характеристик в соответствии с заданными пропорциями

Метод квотной выборки - требует определения нескольких признаков (не менее четырех), по которым проводится отбор респондентов (пол, национальность, возраст, образование, социально-профессиональный статус). Этот метод используют в тех случаях, когда до начала исследования имеются статистические данные о контрольных признаках элементов генеральной совокупности. Все данные о том или ином контрольном признаке выступают в качестве квоты, а их отдельные числовые значения - параметров квоты. При квотной выборке респонденты отбираются интервьюерами целенаправленно, с соблюдением параметров квот.

Структура распределения элементов выборочной совокупности по необходимым признакам должна формироваться так, чтобы в процентном отношении она была тождественна, пропорциональна структуре распределения элементов генеральной совокупности.

Продуманное и ответственное формирование выборочной совокупности – один из важнейших этапов исследования, влияющий на его успешность.

Основная литература

2, 4, 6, 8

Дополнительная литература

6, 7, 8, 11, 20