Тема 10. Социализация личности

Цель занятия: выявить специфику взаимосвязи личности и общества; показать процесс становления личности в системе социальных связей и отношений; рассмотреть особенности ее статусов и ролей, а также возможности самореализации в различных сферах жизнедеятельности общества.

Ключевые понятия: человек, индивид, личность, адаптация, воспитание, обучение, взросление, социализация, агенты и институты социализации, социализации, ресоциализация, десоциализация.

Вопросы для обсуждения:

3. Понятие личности. Личность как объект социологического анализа и субъект общественных отношений.

4. Социализация личности. Институты социализации личности.

5. Теории развития личности

Задания и упражнения

Ответьте на вопросы:

1.“Восточная цивилизация была направлена на внутреннее совершенствование человека, а не на переустройство мира. Человек боролся с собой, а не с окружающей природой” (“Мудрое слово востока”). Как это суждение соотносится с концепцией социализации личности?

2. Объясните причины ассоциаций в пословицах:

• “С волками жить – по волчьи выть”;

• “Попал в стаю – лай, не лай, а хвостом виляй”;

• “С кем поведешься, от того и наберешься”;

• “С собакой ляжешь – с блохами встанешь”.

3. В обществоведении есть такой подход, согласно которому человек полностью может быть описан, исходя из той системы социальных связей и отношений, в которую он включен. Так ли это? Согласны ли вы с таким подходом? Аргументируйте.

Основная литература

1, 4, 5, 6,

Дополнительная литература

5, 10, 13, 17, 21

Тема 11. Девиантное поведение личности

Цель занятия: формирование глубокого понимания значимости социальных ценностей и норм в поведении людей, особенностей социального контроля и различных форм девиации. Анализ причин отклоняющегося поведения в соотношении с кризисом ценностных оснований общества.

Ключевые понятия: социальная норма, нормы-ожидания, нормы-правила, привычка, обычай, традиция, ценности, санкция, социальный контроль, конформизм, девиант, делинквент, аномия, ритуализм, мятеж, стигма, ретритизм, инновация, преступность, алкоголизм, наркомания, суицидальное поведение.

Вопросы для обсуждения:

1. Социальное поведение: нормы и патология.

2. Понятие девиации.

3. Делинквентное поведение.

4. Основные походы к изучению причин девиации.

5. Основные формы девиантного поведения

Задания и упражнения

1. Английский философ и историк А. Тойнби писал: “Ценность, подобно времени, относительна”. Как вы думаете, что имел в виду автор? Прокомментируйте приведенное высказывание.

2. “Преступность, отмечал Р. Мертон, представляет собой “нормальную реакцию нормальных людей на ненормальные условия”. Прокомментируйте приведенное высказывание. Согласны ли вы с подобной трактовкой преступности?

3. Французский математик А. Кетле использовал статистические методы для анализа преступности. Полученные им результаты свидетельствовали о том, что число преступлений почти не меняется год от года, а их структура остается относительно стабильной. О чем свидетельствуют результаты исследований А. Кетле? Какие выводы можно сделать на их основе?

Основная литература

4, 5, 6,

Дополнительная литература

4, 5, 6, 9, 2