Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком.

В рабочую программу внесено изменение по учебному плану надомного обучения: уменьшено количество часов до 1,5 часов в неделю, 49,5 час в год.

На каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тематическом плане, которое может меняться (увеличиваться или уменьшаться) в зависимости от усвоения темы. Рабочая программа составлена с учётом особенностей познавательной деятельности учащегося, способствует его умственному развитию. Обучение проходит в форме совместной деятельности учителя и ученика, при этом ведущая роль принадлежит учителю .Для обучения создаются такие условия, которые дают возможность ребенку работать в доступном темпе, проявляя возможную самостоятельность.

Планируемый уровень подготовки на конец курса Основные требования к уровню подготовки учащегося.

Ученик должен знать:

- буквы ш, л, ы, н, к, п, т, и, з, в, б

-образование открытых и закрытых слогов из вновь изученных звуков и букв;

-образование трёхбуквенных слов, состоящих из одного закрытого слога (кот, сом).

Ученик должен уметь:

-читать слоги из изученных букв протяжно и, по возможности слитно;

- составлять из букв разрезной азбуки и читать слова из двух усвоенных слоговых структур (ма-ма, ма-ла), а так же предложений из двух слов (Ма-шама-ла);

- читать трехбуквенные слова, состоящие из одного закрытого слога.

Информация об используемых УМК.

Учебно – методическое и дидактическое обеспечение по предмету и перечень рекомендуемой литературы.

Учебный предмет	Учебная программа	Учебники и учебные пособия для учащегося	Методические пособия для учителя
Чтение	Программы обучения глубоко умственно отсталых детей, составленные НИИ дефектологии АПН, 1983 г	Букварь для спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида./В.В.Воронкова, И.В. Коломыткина. – М.: Просвещение, 2008	Аксенова А.К. Методические рекомендации по обучению чтению и письму учащихся 1класса спец(коррекц.) образовательных учреждений VIII

Образовательная область «Письмо» Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа

Рабочая программа по учебному предмету «Письмо» составлена на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель – НИИ дефектологии АПН СССР – М.: 1984.

Предлагаемая программа и тематическое планирование ориентирована на учебник «Букварь» для спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида./В.В.Воронкова, И.В. Коломыткина. – М.: Просвещение, 2008

Цель: формирование навыков грамотного и осознанного письма.

Задачи:

Образовательные

- выработать навык письма основных элементов рукописных букв;

- выработать элементарные навыки письма строчных и прописных букв;

- формировать каллиграфические навыки.

Воспитательные

- побуждать познавательный интерес к родному слову;

- прививать любовь к родному (русскому) языку.

Коррекционно– развивающие

- развивать и корректировать внимание, восприятие, воображение, память, мышление;

- обогащать и уточнить словарь, развивать связную речь

- корректировать волевые и эмоциональные качества;

- развивать движения кисти и пальцев рук

Обучение письму глубоко умственно отсталых детей носит сугубо практическую направленность, не требующую от ученика усвоения правил.

На младших годах обучения ученик осваивает рукописное начертание букв, учится написанию слов по слогам, много работает с буквами разрезной азбуки, различными таблицами.

Особенности занятий по обучению письму заключаются в том, что одновременно даются как технические навыки, так и умения в изображении отдельных элементов букв.

На занятиях должна проводиться работа по привитию навыков правильно сидеть за партой во время письма, правильно располагать на парте тетрадь и пользоваться ручкой.