- •Общая экономическая и социальная география
- •Оглавление
- •Раздел 1. Теоретическое введение
- •1.1. Семинарское занятие………………………………………… 20
- •1.2. Проверочные задания (тесты)……………………………… 21
- •Раздел 2. Политическая карта мира……………………………… 28
- •2.1. Лабораторные занятия......…………………………………… 28
- •2.2. Проверочные задания (тесты)……………………………… 46
- •2.3 Самостоятельная работа…………………………………… 57
- •Раздел 3. География населения…………………………………… 58
- •3.1. Лабораторные занятия……………………………………… 58
- •3.2. Проверочные задания (тесты)……………………………… 77
- •3.3. Самостоятельная работа……………………………………. 89
- •Раздел 4. География мирового хозяйства………………………… 91
- •4.1. Лабораторные занятия……………………………………… 91
- •4.2. Проверочные задания (тесты)……………………………… 128
- •4.3. Самостоятельная работа……………………………………… 141
- •Раздел 5. Географический атлас по курсу
- •Введение
- •Рабочая программа дисциплины
- •Раздел 1. «Теоретическое введение в социально-экономическую географию»
- •Практическое (семинарское) занятие № 1 – 2
- •Проверочные задания Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Раздел 2. «Политическая карта мира»
- •2.1. Лабораторные занятия Лабораторное занятие № 1 – 2 «Разнообразие политической карты мира»
- •Лабораторное занятие № 3 – 4 «Классификация стран по особенностям государственного устройства»
- •«Типология стран мира по уровню социально-экономического развития»
- •«Историко-географические особенности формирования политической карты мира»
- •Лабораторное занятие № 9 «Геополитические конфликты на политической карте мира»
- •2.2. Проверочные задания (тесты) Вариант I
- •Формирование политической карты мира. Каким метрополиям принадлежали перечисленные колонии? Дайте современные названия.
- •Вариант II
- •Формирование политической карты мира. Каким метрополиям принадлежали перечисленные колонии? Дайте их современные названия.
- •Вариант III
- •Формирование политической карты мира. Каким метрополиям принадлежали перечисленные колонии? Дайте их современные названия.
- •2.3. Самостоятельная работа (тематика творческих работ)
- •Раздел 3. «География населения»
- •3.1. Лабораторные занятия Лабораторное занятие № 1 – 2 «Численность и плотность населения»
- •Лабораторное занятие № 3 «Естественное движение населения»
- •Лабораторное занятие № 4 «Возрастная структура населения»
- •Лабораторное занятие № 5 «Миграции населения: общие и географические особенности»
- •Лабораторное занятие № 6 «Географические особенности мирового процесса урбанизации»
- •Лабораторное занятие № 7 «Этнолингвистическая классификация народов мира: географические особенности расселения народов индоевропейской этнолингвистической семьи»
- •Лабораторное занятие № 8 «Конфессиональный состав населения мира: географические особенности расселения народов, относящихся к «мировым религиям»
- •3.2. Проверочные задания Тема «Геодемография» Вариант I
- •Вариант II
- •Установите соответствие между названием государства и численностью проживающего в нем населения:
- •Вариант III
- •Тема «Системы расселения. Размещение населения. Миграция населения» Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Тема «Этногеография» Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •3.3. Самостоятельная работа (тематика творческих работ)
- •Раздел 4. «География мирового хозяйства»
- •Лабораторное занятие № 2 «География субъектов мирового хозяйства: транснациональные компании (тнк)»
- •Лабораторное занятие № 3 «География субъектов мирового хозяйства: интеграционные союзы»
- •Лабораторное занятие № 4 – 5 «Географические особенности функционирования топливно-энергетического комплекса»
- •Типы стран по преобладающему типу электроэнергетики
- •«Географические особенности функционирования мирового металлургического комплекса»
- •«Географические особенности функционирования мирового сельского хозяйства»
- •Региональные особенности развития растениеводства мира
- •Лабораторное занятие № 10 «Географические особенности функционирования мирового транспорта»
- •4. 2. Проверочные задания Тема «Историко-географические особенности формирования мирового хозяйства» Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Тема «География субъектов мирового хозяйства» Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Тема «География отраслей мирового хозяйства» Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •4.3. Самостоятельная работа (тематика творческих работ)
Вариант II
Определите соответствие между географической наукой и учёным, который внёс вклад в её развитие:
А.Т. Хрущёв
география транспорта
С.Б. Шлихтер
география промышленности
А.А. Минц
рекреационная география
Ю.А. Веденин
география природопользования
Дайте характеристику перечисленным научным подходам, используемым в географии: типологический, системный, поведенческий.
Дайте характеристику названной группе научных географических методов, приведите примеры их использования: количественные методы.
Установите соответствие между названием географического учения и его автором:
учение о географическом разделении труда
Н.Н. Баранский, И.А. Витвер
учение о территориально-производственном комплексе
Н.Н. Колосовский
Установите соответствие между названием географической теории и её автором:
-
теория центральных мест
И.М. Майергойз
теория экономического районирования
Н.Н. Колосовский
теория территориальной структуры хозяйства
А. Лёш, В. Кристаллер
6. Вставьте в предложенную схему, отражающую место социально-экономической географии в системе географических наук, недостающую информацию. Дайте название этим наукам, определение предмета их исследования, перечислите ведущих учёных.
Установите соответствие между названием географической концепции и её автором:
концепция опорного каркаса территории
А.А. Минц
концепция природноресурсного потенциала
Г.М. Лаппо
Дайте расшифровку общепринятым в социально-экономической географии аббревиатурам и определение понятий, которые они обозначают: ТПК, ТСХ.
Вставьте пропущенные слова в данные определения понятий:
«Географическое разделение труда – это …………… форма ..................... разделения труда»;
«Экономический район – это территориально целостная часть …………….., обладающая объективностью, ……………., ……………., …………., …………….».
Географические понятия, как правило, имеют сложную структуру. Перечислите виды: ТСХ, экономических районов, ресурсных циклов.
Дополните список сельскохозяйственных культур, сформированных в каждом центре (Учение о центрах происхождения сельскохозяйственных культур):
Абиссинский центр – кофе, ..………………………………………
Средиземноморский центр – капуста, ..…………………………..
Мексиканский центр – кукуруза, ………………………………….
Н.Н. Баранский, Н.Н. Колосовский, И.А. Витвер внесли большой вклад в развитие отечественной школы социально-экономической географии. Определите его, поставив фамилию учёного в скобках названного достижения:
«Методика преподавания экономической географии» ();
«Экономическая картография» ();
экспедиционное изучение Восточной Сибири ().
